- Opettaja
Jussi Lehtonen
Kategoria: Lukuvuosi 2025–26
Turun yliopiston Moodle
Hakutulokset
- Opettaja
Mari Lehmuskallio
Kategoria: OKL, Turku
- Opettaja
Mari Lehmuskallio
Kategoria: Luokanopettajan koulutus
- Opettaja
Emilia Ward
Kategoria: Sivuaineet
- Opettaja
Antti Rintala
Kategoria: Sivuaineet
- Opettaja
Emilia Ward
Kategoria: Sivuaineet
Tavoitteet
Opiskelija
- ymmärtää liikunnan merkityksen osana lapsen kokonaisvaltaista kasvua, kehitystä ja hyvinvointia
- on saanut valmiuksia kehittyä liikuntaa opettavana opettajana
- on perehtynyt alakoulun liikuntakasvatukseen
Opiskelija
- ymmärtää liikunnan merkityksen osana lapsen kokonaisvaltaista kasvua, kehitystä ja hyvinvointia
- on saanut valmiuksia kehittyä liikuntaa opettavana opettajana
- on perehtynyt alakoulun liikuntakasvatukseen
- Opettaja
Tea Karppinen
Kategoria: Monialaiset opinnot
Tavoitteet
Opiskelija
- ymmärtää liikunnan merkityksen osana lapsen kokonaisvaltaista kasvua, kehitystä ja hyvinvointia
- on saanut valmiuksia kehittyä liikuntaa opettavana opettajana
- on perehtynyt alakoulun liikuntakasvatukseen
- Opettaja
Emilia Ward
Kategoria: Monialaiset opinnot
Tavoitteet
Opiskelija
- ymmärtää liikunnan merkityksen osana lapsen kokonaisvaltaista kasvua, kehitystä ja hyvinvointia
(YK kestävän kehityksen tavoite 3 Terveyttä ja hyvinvointia)
- on saanut valmiuksia kehittyä liikuntaa opettavana opettajana
- on perehtynyt alakoulun liikuntakasvatukseen
Opiskelija
- ymmärtää liikunnan merkityksen osana lapsen kokonaisvaltaista kasvua, kehitystä ja hyvinvointia
(YK kestävän kehityksen tavoite 3 Terveyttä ja hyvinvointia)
- on saanut valmiuksia kehittyä liikuntaa opettavana opettajana
- on perehtynyt alakoulun liikuntakasvatukseen
- Opettaja
Antti Rintala
Kategoria: Monialaiset opinnot
Tavoitteet
Opiskelija
- Tietää varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen liikuntakasvatusta säätelevien asiakirjojen sekä varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositusten sisällöt
- Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida lapsen kokonaisvaltaista kehitystä ja osallisuutta tukevaa sekä liikunnan iloa tuottavaa liikuntakasvatusta kaikkina vuodenaikoina erilaisissa toiminta- ja oppimisympäristöissä
- Osaa havainnoida ja tukea lapsen motoristen taitojen kehittymistä sekä fyysistä aktiivisuutta
- Ymmärtää terveyskasvatuksen merkityksen osana lapsen kasvun, kehityksen ja hyvinvoinnin edistämistä
Opiskelija
- Tietää varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen liikuntakasvatusta säätelevien asiakirjojen sekä varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositusten sisällöt
- Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida lapsen kokonaisvaltaista kehitystä ja osallisuutta tukevaa sekä liikunnan iloa tuottavaa liikuntakasvatusta kaikkina vuodenaikoina erilaisissa toiminta- ja oppimisympäristöissä
- Osaa havainnoida ja tukea lapsen motoristen taitojen kehittymistä sekä fyysistä aktiivisuutta
- Ymmärtää terveyskasvatuksen merkityksen osana lapsen kasvun, kehityksen ja hyvinvoinnin edistämistä
- Opettaja
Tea Karppinen
Kategoria: Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen opinnot
Tavoitteet
Opiskelija
- Tietää varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen liikuntakasvatusta säätelevien asiakirjojen sekä varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositusten sisällöt
- Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida lapsen kokonaisvaltaista kehitystä ja osallisuutta tukevaa sekä liikunnan iloa tuottavaa liikuntakasvatusta kaikkina vuodenaikoina erilaisissa toiminta- ja oppimisympäristöissä
- Osaa havainnoida ja tukea lapsen motoristen taitojen kehittymistä sekä fyysistä aktiivisuutta
- Ymmärtää terveyskasvatuksen merkityksen osana lapsen kasvun, kehityksen ja hyvinvoinnin edistämistä
Opiskelija
- Tietää varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen liikuntakasvatusta säätelevien asiakirjojen sekä varhaisvuosien fyysisen aktiivisuuden suositusten sisällöt
- Osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida lapsen kokonaisvaltaista kehitystä ja osallisuutta tukevaa sekä liikunnan iloa tuottavaa liikuntakasvatusta kaikkina vuodenaikoina erilaisissa toiminta- ja oppimisympäristöissä
- Osaa havainnoida ja tukea lapsen motoristen taitojen kehittymistä sekä fyysistä aktiivisuutta
- Ymmärtää terveyskasvatuksen merkityksen osana lapsen kasvun, kehityksen ja hyvinvoinnin edistämistä
- Opettaja
Tea Karppinen
Kategoria: Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen opinnot
Tavoitteet
Opiskelija
- perehtyy varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen liikuntaa säätelevien asiakirjojen sisältöihin
- tuntee liikuntakasvatuksen mahdollisuudet lapsen kasvun, kehityksen, oppimisen ja hyvinvoinnin tukemisessa
- perehtyy lapsen motoriseen kehitykseen, sen havainnointiin ja tukemiseen
- osaa suunnitella ja järjestää liikuntaan virittäviä toiminta- ja oppimisympäristöjä
- osaa suunnitella, ohjata, arvioida ja kehittää liikuntaa eri ympäristöissä
- ymmärtää terveyskasvatuksen merkityksen osana lapsen kasvun, kehityksen ja hyvinvoinnin edistämistä
Opiskelija
- perehtyy varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen liikuntaa säätelevien asiakirjojen sisältöihin
- tuntee liikuntakasvatuksen mahdollisuudet lapsen kasvun, kehityksen, oppimisen ja hyvinvoinnin tukemisessa
- perehtyy lapsen motoriseen kehitykseen, sen havainnointiin ja tukemiseen
- osaa suunnitella ja järjestää liikuntaan virittäviä toiminta- ja oppimisympäristöjä
- osaa suunnitella, ohjata, arvioida ja kehittää liikuntaa eri ympäristöissä
- ymmärtää terveyskasvatuksen merkityksen osana lapsen kasvun, kehityksen ja hyvinvoinnin edistämistä
- Opettaja
Tea Karppinen
Kategoria: Kurssit Pepistä
Tavoitteet
Opiskelijan tulee hallita lineaarialgebran peruskäsitteet kuten determinantti, matriisi, kanta ja lineaarikuvaus sekä yhtälöryhmien ratkaisemiseen ja matriisien ominaisarvoteoriaan liittyvät perustulokset.
Opiskelijan tulee hallita lineaarialgebran peruskäsitteet kuten determinantti, matriisi, kanta ja lineaarikuvaus sekä yhtälöryhmien ratkaisemiseen ja matriisien ominaisarvoteoriaan liittyvät perustulokset.
- Opettaja
Ilkka Törmä
Kategoria: Kurssit Pepistä
Tavoitteet
Kurssin suoritettuaan opiskelija:
- Tuntee lineaaristen ja yleistettyjen lineaaristen mallien keskeisen käsitteistön ja teorian.
- Osaa rakentaa vastemuuttujan tyyppiä vastaavan tilastollisen mallin sekä tuntee malliin kohdistuvat oletukset, tärkeimmät parametrien estimointimenetelmät ja hypoteesien testaamisen perusperiaatteet.
- Osaa valita aineistoon soveltuvan mallin käyttäen mallien diagnostiikkaa.
Kurssin suoritettuaan opiskelija:
- Tuntee lineaaristen ja yleistettyjen lineaaristen mallien keskeisen käsitteistön ja teorian.
- Osaa rakentaa vastemuuttujan tyyppiä vastaavan tilastollisen mallin sekä tuntee malliin kohdistuvat oletukset, tärkeimmät parametrien estimointimenetelmät ja hypoteesien testaamisen perusperiaatteet.
- Osaa valita aineistoon soveltuvan mallin käyttäen mallien diagnostiikkaa.
- Opettaja
Pekka Nieminen
Kategoria: Matematiikan ja tilastotieteen laitos
Objectives
Opiskelija tuntee tieteellisen kirjoittamisen konventiot ja soveltaa niitä oppiaineen alaan kuuluvaa kandidaatintutkielmaa kirjoittaessaan.
Opiskelija tuntee tutkimuksenteon eri vaiheet: tutkimusaiheen, aineiston ja menetelmän valinnan, tiedonhankinnan, lähteiden käytön, analyysin ja tulkinnan sekä kirjoitusprosessin.
Opiskelija osaa osallistua seminaarimuotoiseen työskentelyyn ja tieteelliseen keskusteluun ja arvioida toisen tutkielmatekstiä.
Opiskelija sitoutuu pitkäjänteisesti projektin toteuttamiseen, osaa laatia projektin toteuttamisesta suunnitelman ja aikataulun sekä osaa toteuttaa projektin onnistuneesti alusta loppuun.
Opiskelija hallitsee projektin toteuttamiseksi tarvittavia menetelmiä ja työvälineitä. Opiskelija tiedostaa tekoälyn käytön mahdollisuudet ja rajoitteet ja osaa tarvittaessa käyttää tekoälyä vastuullisesti.
Opiskelija osaa käsitellä projektiin liittyvää epävarmuutta, mahdollisia muutoksia, yllätyksiä ja vastoinkäymisiä, osaa pitää kiinni aikatauluista sekä organisoida ja hallita ajankäyttöä.
Opiskelija tuntee tieteellisen kirjoittamisen konventiot ja soveltaa niitä oppiaineen alaan kuuluvaa kandidaatintutkielmaa kirjoittaessaan.
Opiskelija tuntee tutkimuksenteon eri vaiheet: tutkimusaiheen, aineiston ja menetelmän valinnan, tiedonhankinnan, lähteiden käytön, analyysin ja tulkinnan sekä kirjoitusprosessin.
Opiskelija osaa osallistua seminaarimuotoiseen työskentelyyn ja tieteelliseen keskusteluun ja arvioida toisen tutkielmatekstiä.
Opiskelija sitoutuu pitkäjänteisesti projektin toteuttamiseen, osaa laatia projektin toteuttamisesta suunnitelman ja aikataulun sekä osaa toteuttaa projektin onnistuneesti alusta loppuun.
Opiskelija hallitsee projektin toteuttamiseksi tarvittavia menetelmiä ja työvälineitä. Opiskelija tiedostaa tekoälyn käytön mahdollisuudet ja rajoitteet ja osaa tarvittaessa käyttää tekoälyä vastuullisesti.
Opiskelija osaa käsitellä projektiin liittyvää epävarmuutta, mahdollisia muutoksia, yllätyksiä ja vastoinkäymisiä, osaa pitää kiinni aikatauluista sekä organisoida ja hallita ajankäyttöä.
- Opettaja
Hanna Salmi
Kategoria: Englannin kieli
Objectives
Opiskelija tuntee tieteellisen kirjoittamisen konventiot ja soveltaa niitä oppiaineen alaan kuuluvaa kandidaatintutkielmaa kirjoittaessaan.
Opiskelija tuntee tutkimuksenteon eri vaiheet: tutkimusaiheen, aineiston ja menetelmän valinnan, tiedonhankinnan, lähteiden käytön, analyysin ja tulkinnan sekä kirjoitusprosessin.
Opiskelija osaa osallistua seminaarimuotoiseen työskentelyyn ja tieteelliseen keskusteluun ja arvioida toisen tutkielmatekstiä.
Opiskelija sitoutuu pitkäjänteisesti projektin toteuttamiseen, osaa laatia projektin toteuttamisesta suunnitelman ja aikataulun sekä osaa toteuttaa projektin onnistuneesti alusta loppuun.
Opiskelija hallitsee projektin toteuttamiseksi tarvittavia menetelmiä ja työvälineitä. Opiskelija tiedostaa tekoälyn käytön mahdollisuudet ja rajoitteet ja osaa tarvittaessa käyttää tekoälyä vastuullisesti.
Opiskelija osaa käsitellä projektiin liittyvää epävarmuutta, mahdollisia muutoksia, yllätyksiä ja vastoinkäymisiä, osaa pitää kiinni aikatauluista sekä organisoida ja hallita ajankäyttöä.
Opiskelija tuntee tieteellisen kirjoittamisen konventiot ja soveltaa niitä oppiaineen alaan kuuluvaa kandidaatintutkielmaa kirjoittaessaan.
Opiskelija tuntee tutkimuksenteon eri vaiheet: tutkimusaiheen, aineiston ja menetelmän valinnan, tiedonhankinnan, lähteiden käytön, analyysin ja tulkinnan sekä kirjoitusprosessin.
Opiskelija osaa osallistua seminaarimuotoiseen työskentelyyn ja tieteelliseen keskusteluun ja arvioida toisen tutkielmatekstiä.
Opiskelija sitoutuu pitkäjänteisesti projektin toteuttamiseen, osaa laatia projektin toteuttamisesta suunnitelman ja aikataulun sekä osaa toteuttaa projektin onnistuneesti alusta loppuun.
Opiskelija hallitsee projektin toteuttamiseksi tarvittavia menetelmiä ja työvälineitä. Opiskelija tiedostaa tekoälyn käytön mahdollisuudet ja rajoitteet ja osaa tarvittaessa käyttää tekoälyä vastuullisesti.
Opiskelija osaa käsitellä projektiin liittyvää epävarmuutta, mahdollisia muutoksia, yllätyksiä ja vastoinkäymisiä, osaa pitää kiinni aikatauluista sekä organisoida ja hallita ajankäyttöä.
- Opettaja
Timo Savela
Kategoria: Englannin kieli
Study materials, useful links and software that support your futures studies and research. This moodle area is updated by Finland Futures Academy (FFA).
- Opettaja
Hanna-Kaisa Aalto
Kategoria: Tulevaisuuden tutkimuskeskus
- Opettaja
Mehdi Ghasemi
Kategoria: Englannin kieli
ENGL3140 Literary Theory Foundation course 2025 Moodle site
ENGL3144 Literary Theory Workshop course 2025 Moodle site
- Opettaja
Elina Valovirta
Kategoria: Englannin kieli
Objectives
Students gain an overview of the main forms of literary analysis and can explain and apply them in literary analysis, and can critically assess how the various approaches to texts relate to one another.
- Opettaja
Elina Valovirta
Kategoria: Englannin kieli
Objectives
Students recognise selected trends in contemporary North American writing in English and practise their skills in analysing literary texts in their social context. Students practice their critical discussion skills in live class situations.
Students recognise selected trends in contemporary North American writing in English and practise their skills in analysing literary texts in their social context. Students practice their critical discussion skills in live class situations.
- Opettaja
Elina Valovirta
Kategoria: Englannin kieli
Objectives
After passing the course the student is able to read scientific literature in life sciences and has got experience in critical and rational discussion and presentation of scientific text. Working life skills: ability to read, process, adopt, present and discuss on the professional literature and other information.
After passing the course the student is able to read scientific literature in life sciences and has got experience in critical and rational discussion and presentation of scientific text. Working life skills: ability to read, process, adopt, present and discuss on the professional literature and other information.
- Opettaja
Taina Tyystjärvi
Kategoria: Bioteknologian laitos
Objectives
After passing the course the student is able to read scientific literature in life sciences and has got experience in critical and rational discussion and presentation of scientific text. Working life skills: ability to read, process, adopt, present and discuss on the professional literature and other information.
- Opettaja
Taina Tyystjärvi
Kategoria: Bioteknologian laitos
Objectives
After passing the course the student is able to read scientific literature in plant and molecular biology and has got experience in critical and rational discussion and presentation of scientific text. Working life skills: ability to read, process, adopt, present and discuss on the professional literature and other information.
After passing the course the student is able to read scientific literature in plant and molecular biology and has got experience in critical and rational discussion and presentation of scientific text. Working life skills: ability to read, process, adopt, present and discuss on the professional literature and other information.
- Opettaja
Taina Tyystjärvi
Kategoria: Bioteknologian laitos
Objectives
After the course the student:
• knows different literature review types
• is able to form relevant research questions for literature review
• understands the basic principles of the literature search
• knows how the quality of research is assessed
• understands how results obtained from the review are interpreted
• is able to plan a review protocol
- Opettaja
Hannakaisa Niela-Vilen
Kategoria: Hoitotieteen laitos
- Opettaja
Elina Valovirta
Kategoria: Englannin kieli
Tavoitteet
Opiskelija ymmärtää, mitä tyylioppi on ja tuntee tutkimusalan tärkeimpiä näkökulmia, käsitteitä ja metodeja. Opiskelija syventää ja laajentaa perusopintojen kirjallisuuskurssilla hankkimiaan eepiikan analyysin taitojaan. Opiskelijalla on valmiudet lukea kriittisesti tyyliopin alan tutkimuksia. Opiskelija omaksuu hyvät perusvalmiudet analysoida tekstejä itsenäisesti, mikä mahdollistaa esimerkiksi kandidaatintutkielman laatimisen tyyliopin alalta.
Opiskelija ymmärtää, mitä tyylioppi on ja tuntee tutkimusalan tärkeimpiä näkökulmia, käsitteitä ja metodeja. Opiskelija syventää ja laajentaa perusopintojen kirjallisuuskurssilla hankkimiaan eepiikan analyysin taitojaan. Opiskelijalla on valmiudet lukea kriittisesti tyyliopin alan tutkimuksia. Opiskelija omaksuu hyvät perusvalmiudet analysoida tekstejä itsenäisesti, mikä mahdollistaa esimerkiksi kandidaatintutkielman laatimisen tyyliopin alalta.
- Opettaja
Kaj Borg
Kategoria: Pohjoismaiset kielet
Tavoitteet
Mentoroinnin tavoitteena on edistää opiskelijan ammatti-identiteetin hahmottumista, asiantuntijuuteen kasvamista ja oman alan yhteisöön integroitumista.
Opiskelija
- tunnistaa omat voimavaransa ja hyvinvointiin vaikuttavat tekijät.
- arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan mentorin tukemana.
- kehittää valmiuksiaan käsitellä lääkärin työhön liittyviä eettisiä kysymyksiä.
- ymmärtää reflektion merkityksen osana ammatillista kasvua.
Mentoroinnin tavoitteena on edistää opiskelijan ammatti-identiteetin hahmottumista, asiantuntijuuteen kasvamista ja oman alan yhteisöön integroitumista.
Opiskelija
- tunnistaa omat voimavaransa ja hyvinvointiin vaikuttavat tekijät.
- arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan mentorin tukemana.
- kehittää valmiuksiaan käsitellä lääkärin työhön liittyviä eettisiä kysymyksiä.
- ymmärtää reflektion merkityksen osana ammatillista kasvua.
- Opettaja
Erika Österholm
Kategoria: MediOpe - koulutuksen kehittämisyksikkö
Tavoitteet
Mentoroinnin tavoitteena on edistää opiskelijan ammatti-identiteetin hahmottumista, asiantuntijuuteen kasvamista ja oman alan yhteisöön integroitumista.
Opiskelija
- tunnistaa omat voimavaransa ja hyvinvointiin vaikuttavat tekijät.
- arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan mentorin tukemana.
- kehittää valmiuksiaan käsitellä lääkärin työhön liittyviä eettisiä kysymyksiä.
- ymmärtää reflektion merkityksen osana ammatillista kasvua.
Mentoroinnin tavoitteena on edistää opiskelijan ammatti-identiteetin hahmottumista, asiantuntijuuteen kasvamista ja oman alan yhteisöön integroitumista.
Opiskelija
- tunnistaa omat voimavaransa ja hyvinvointiin vaikuttavat tekijät.
- arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan mentorin tukemana.
- kehittää valmiuksiaan käsitellä lääkärin työhön liittyviä eettisiä kysymyksiä.
- ymmärtää reflektion merkityksen osana ammatillista kasvua.
- Opettaja
Erika Österholm
Kategoria: MediOpe - koulutuksen kehittämisyksikkö
Tavoitteet
Mentoroinnin
tavoitteena on edistää opiskelijan ammatti-identiteetin hahmottumista,
asiantuntijuuteen kasvamista ja oman alan yhteisöön integroitumista.
Opiskelija
- tunnistaa omat voimavaransa ja hyvinvointiin vaikuttavat tekijät.
- arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan mentorin tukemana.
- kehittää valmiuksiaan käsitellä lääkärin työhön liittyviä eettisiä kysymyksiä.
- ymmärtää reflektion merkityksen osana ammatillista kasvua.
- Opettaja
Erika Österholm
Kategoria: MediOpe - koulutuksen kehittämisyksikkö
- Opettaja
Sini Laari
Kategoria: Toimitusketjujen johtaminen
Tavoitteet
Kurssin keskeinen tavoite on matematiikassa - ja myös muissa tieteissä - esiintyvien loogisten perusrakenteiden ja -käsitteiden hallitseminen. Kurssin suorittanut opiskelija ymmärtää sekä propositiologiikan että 1. kertaluvun logiikan syntaksin, semantiikan, ja (formaalisen) todistusjärjestelmän roolin logiikassa.
Kurssin keskeinen tavoite on matematiikassa - ja myös muissa tieteissä - esiintyvien loogisten perusrakenteiden ja -käsitteiden hallitseminen. Kurssin suorittanut opiskelija ymmärtää sekä propositiologiikan että 1. kertaluvun logiikan syntaksin, semantiikan, ja (formaalisen) todistusjärjestelmän roolin logiikassa.
- Opettaja
Ville Salo
Kategoria: Matematiikan ja tilastotieteen laitos
- Opettaja
Kati Renvall
Kategoria: Logopedia
This course is a 5 credits course belonging to the basic studies (perusopinnot) of speech-language pathology (SLP) students of the University of Turku, but is also offered to students of the open university, and other Finnish universities as well as to exchange students.
Upon the completion of this course, students will understand:
- the principles of bilingual development at different stages of the life cycle
- the social implications of bilingual development
- cognitive activity (processing, memory, attention) in bilingual communication
- the principles and challenges in assessment and rehabilitation of language disorders in bilinguals
- Opettaja
Raymond Bertram
Kategoria: Logopedia
Lectures present the emergence of bilingualism at different stages of the lifespan, key theories and the role of bilingualism in the society. In the assignments, the student observes the manifestation of bilingualism at different stages of the lifespan with the help of case examples. The learning outcomes are met by reading the text book, participating in on-site lectures, reading research articles, participating in in-class discussions, completing assignments, and learning about on-going research in the department.
- Opettaja
Raymond Bertram
Kategoria: Logopedia
- Opettaja
Raymond Bertram
Kategoria: Logopedia
Osaamistavoitteet
Opiskelija omaksuu konkreettisen kuvan tutkimusprosessista tutkimuskysymyksen ja -asetelman muodostamisesta aina tulosten raportointiin saakka. Samanaikaisesti suoritetaan Kokeellisen tutkimuksen tilastolliset menetelmät -kurssi, mikä tukee kokeellisen psykologian kurssilla saadun aineiston analysointia. Sen lisäksi opiskelija oppii arvioimaan työelämässä sovellettavien menetelmien ja interventioiden taustalla olevan tieteellisen evidenssin luotettavuutta. Opiskelija harjaantuu raportoimaan tutkimukseen perustuvaa tietoa sekä kirjallisesti että esitelmissä.
- Opettaja
Raymond Bertram
Kategoria: Logopedia
Osaamistavoitteet
Opiskelija kehittyy konkreettisen kuvan tutkimusprosessista tutkimuskysymyksen ja -asetelman muodostamisesta aina tulosten raportointiin saakka. Opiskelija harjaantuu raportoimaan tutkimukseen perustuvaa tietoa sekä kirjallisesti että esitelmissä.
- Opettaja
Raymond Bertram
Kategoria: Pre-Delete
In this course students will gain insight into the stages and
factors involved in reading development. Moreover, they will familiarize
themselves with the perceptual and cognitive factors affecting reading
and reading comprehension at word, sentence, and text level. Students
will also gain insights into reading in the present day media
environment. The course covers the following topics: visual word recognition,
sentence and text comprehension,
reading as a perceptual process, figurative language processing,
reading of literary texts, reading of science texts, reading & social media, easy language, & reading development.
- Opettaja
Raymond Bertram
Kategoria: Logopedia
Tiedonhaun kokonaisuus logopedian ja psykologian opiskelijoille. Kurssilla tutustut tieteelliseen informaatiolukutaitoon psykologian tai
logopedian opiskelijan näkökulmasta. Opit hakemaan itsellesi hyödyllistä
aineistoa alallesi sopivista lähteistä, arvioimaan löytämääsi tietoa
sekä viittaamaan siihen oikein.
- Opettaja
Saara-Maria Kajava
Kategoria: Kirjasto
- Opettaja
Ann-Louise Paasio
Kategoria: Kirjasto
Tavoitteet
- Opiskelija ymmärtää vuorovaikutustaitojen rakentavaa, kunnioittavaa ja yhteistyötä vahvistavaa käyttöä ammattiroolissa.
- Opiskelija tunnistaa oman osaamisensa ja voimavarojensa rajoja.
- Opiskelija tunnistaa palautteen antamisen ja vastaanottamisen merkityksen osana oman osaamisen kehittymistä.
- Opiskelija osaa kuvailla asiakkaan toimintakykyä.
- Opiskelija ymmärtää asiakkaan tarpeita toiminnan suunnittelussa.
- Opiskelija hallitsee keskeisen tiedollisen perustan seuraavista teemoista: ammattietiikka ja lainsäädäntö, salassapito, asiakkaan oikeudet ja kirjaaminen.
Yllä olevat opintojakson osaamistavoitteet liittyvät erityisesti seuraaviin Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteisiin: 3. Eettisyys ja lainsäädäntö, 4. Vuorovaikutus- ja viestintätaidot, 5. Arviointi, kliinisen tiedon kokoaminen ja niistä tehtävät johtopäätökset, 6. Puheterapeuttisen kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja seuranta, 7. Yhteiskunnallinen vaikuttavuus, 8. Asiantuntijuus ja oman ammattitaidon ylläpito ja 9. Oman työn johtaminen. Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteet. [linkki]
Lisäksi: Kestävään kehitykseen ja yrittäjyyteen liittyvät osaamistavoitteet:
- Opiskelija tunnistaa asiakkaiden osallistumismahdollisuuksia (esteettömyys) ja itsenäistä selviytymistä edistäviä tekijöitä.
- Opiskelija tunnistaa ennaltaehkäisevän puheterapian merkityksen.
- Opiskelija ymmärtää, että kliinisen asiakastyöskentelyn taidot sisältävät myös yrittäjyyteen liittyviä taitoja.
- Opiskelija ymmärtää vuorovaikutustaitojen rakentavaa, kunnioittavaa ja yhteistyötä vahvistavaa käyttöä ammattiroolissa.
- Opiskelija tunnistaa oman osaamisensa ja voimavarojensa rajoja.
- Opiskelija tunnistaa palautteen antamisen ja vastaanottamisen merkityksen osana oman osaamisen kehittymistä.
- Opiskelija osaa kuvailla asiakkaan toimintakykyä.
- Opiskelija ymmärtää asiakkaan tarpeita toiminnan suunnittelussa.
- Opiskelija hallitsee keskeisen tiedollisen perustan seuraavista teemoista: ammattietiikka ja lainsäädäntö, salassapito, asiakkaan oikeudet ja kirjaaminen.
Yllä olevat opintojakson osaamistavoitteet liittyvät erityisesti seuraaviin Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteisiin: 3. Eettisyys ja lainsäädäntö, 4. Vuorovaikutus- ja viestintätaidot, 5. Arviointi, kliinisen tiedon kokoaminen ja niistä tehtävät johtopäätökset, 6. Puheterapeuttisen kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja seuranta, 7. Yhteiskunnallinen vaikuttavuus, 8. Asiantuntijuus ja oman ammattitaidon ylläpito ja 9. Oman työn johtaminen. Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteet. [linkki]
Lisäksi: Kestävään kehitykseen ja yrittäjyyteen liittyvät osaamistavoitteet:
- Opiskelija tunnistaa asiakkaiden osallistumismahdollisuuksia (esteettömyys) ja itsenäistä selviytymistä edistäviä tekijöitä.
- Opiskelija tunnistaa ennaltaehkäisevän puheterapian merkityksen.
- Opiskelija ymmärtää, että kliinisen asiakastyöskentelyn taidot sisältävät myös yrittäjyyteen liittyviä taitoja.
- Opettaja
Ida Luotonen
Kategoria: Logopedia
Tavoitteet
- Opiskelija ymmärtää vuorovaikutustaitojen rakentavaa, kunnioittavaa ja yhteistyötä vahvistavaa käyttöä ammattiroolissa.
- Opiskelija tunnistaa oman osaamisensa ja voimavarojensa rajoja.
- Opiskelija tunnistaa palautteen antamisen ja vastaanottamisen merkityksen osana oman osaamisen kehittymistä.
- Opiskelija osaa kuvailla asiakkaan toimintakykyä.
- Opiskelija ymmärtää asiakkaan tarpeita toiminnan suunnittelussa.
- Opiskelija hallitsee keskeisen tiedollisen perustan seuraavista teemoista: ammattietiikka ja lainsäädäntö, salassapito, asiakkaan oikeudet ja kirjaaminen.
Yllä olevat opintojakson osaamistavoitteet liittyvät erityisesti seuraaviin Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteisiin: 3. Eettisyys ja lainsäädäntö, 4. Vuorovaikutus- ja viestintätaidot, 5. Arviointi, kliinisen tiedon kokoaminen ja niistä tehtävät johtopäätökset, 6. Puheterapeuttisen kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja seuranta, 7. Yhteiskunnallinen vaikuttavuus, 8. Asiantuntijuus ja oman ammattitaidon ylläpito ja 9. Oman työn johtaminen. Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteet. [linkki]
Lisäksi: Kestävään kehitykseen ja yrittäjyyteen liittyvät osaamistavoitteet:
- Opiskelija tunnistaa asiakkaiden osallistumismahdollisuuksia (esteettömyys) ja itsenäistä selviytymistä edistäviä tekijöitä.
- Opiskelija tunnistaa ennaltaehkäisevän puheterapian merkityksen.
- Opiskelija ymmärtää, että kliinisen asiakastyöskentelyn taidot sisältävät myös yrittäjyyteen liittyviä taitoja.
- Opettaja
Ida Luotonen
Kategoria: Logopedia
Tavoitteet
- Opiskelija osaa tarkastella oman osaamisensa ja voimavarojensa rajoja ammattiroolissa.
- Opiskelija ymmärtää palautteen antamisen ja vastaanottamisen merkityksen osana ammatillista kasvua.
- Opiskelija osaa tarkastella vuorovaikutustaitoja ja niiden rakentavaa, kunnioittavaa ja yhteistyötä vahvistavaa käyttöä ammattiroolissa.
- Opiskelija osaa tarkastella asiakkaan toimintakykyä.
- Opiskelija ymmärtää kliinisen jakson suunnittelun merkityksen huomioiden asiakkaan tarpeet ja kliinisen jakson puitteet.
- Opiskelija osaa tarkastella kerättyä tietoa objektiivisesti ja kriittisesti ja ymmärtää tästä tehtyjä johtopäätöksiä.
- Opiskelija ymmärtää tiedonhaun merkityksen asiakastyössä.
Yllä olevat kurssin osaamistavoitteet liittyvät erityisesti Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteiden ydinosaamisalueista seuraaviin: 3. Eettisyys ja lainsäädäntö, 4. Vuorovaikutus- ja viestintätaidot, 5. Arviointi, kliinisen tiedon kokoaminen ja niistä tehtävät johtopäätökset, 6. Puheterapeuttisen kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja seuranta, 7. Yhteiskunnallinen vaikuttavuus, 8. Asiantuntijuus ja oman ammattitaidon ylläpito ja 9. Oman työn johtaminen. [Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteet](https://www.helsinki.fi/assets/drupal/2022-01/LTDK_logopedia_valmistuvan_puheterapeutin_osaamistavoitteet_fi.pdf).
Lisäksi:
Kestävään kehitykseen ja yrittäjyyteen liittyvät osaamistavoitteet:
- Opiskelija osaa tarkastella asiakkaiden osallistumismahdollisuuksia (esteettömyys) ja itsenäistä selviytymistä edistäviä tekijöitä.
- Opiskelija ymmärtää ennaltaehkäisevän puheterapian merkityksen.
- Opiskelija ymmärtää, että kliinisen asiakastyöskentelyn taidot sisältävät myös yrittäjyyteen liittyviä taitoja.
- Opiskelija osaa tarkastella oman osaamisensa ja voimavarojensa rajoja ammattiroolissa.
- Opiskelija ymmärtää palautteen antamisen ja vastaanottamisen merkityksen osana ammatillista kasvua.
- Opiskelija osaa tarkastella vuorovaikutustaitoja ja niiden rakentavaa, kunnioittavaa ja yhteistyötä vahvistavaa käyttöä ammattiroolissa.
- Opiskelija osaa tarkastella asiakkaan toimintakykyä.
- Opiskelija ymmärtää kliinisen jakson suunnittelun merkityksen huomioiden asiakkaan tarpeet ja kliinisen jakson puitteet.
- Opiskelija osaa tarkastella kerättyä tietoa objektiivisesti ja kriittisesti ja ymmärtää tästä tehtyjä johtopäätöksiä.
- Opiskelija ymmärtää tiedonhaun merkityksen asiakastyössä.
Yllä olevat kurssin osaamistavoitteet liittyvät erityisesti Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteiden ydinosaamisalueista seuraaviin: 3. Eettisyys ja lainsäädäntö, 4. Vuorovaikutus- ja viestintätaidot, 5. Arviointi, kliinisen tiedon kokoaminen ja niistä tehtävät johtopäätökset, 6. Puheterapeuttisen kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja seuranta, 7. Yhteiskunnallinen vaikuttavuus, 8. Asiantuntijuus ja oman ammattitaidon ylläpito ja 9. Oman työn johtaminen. [Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteet](https://www.helsinki.fi/assets/drupal/2022-01/LTDK_logopedia_valmistuvan_puheterapeutin_osaamistavoitteet_fi.pdf).
Lisäksi:
Kestävään kehitykseen ja yrittäjyyteen liittyvät osaamistavoitteet:
- Opiskelija osaa tarkastella asiakkaiden osallistumismahdollisuuksia (esteettömyys) ja itsenäistä selviytymistä edistäviä tekijöitä.
- Opiskelija ymmärtää ennaltaehkäisevän puheterapian merkityksen.
- Opiskelija ymmärtää, että kliinisen asiakastyöskentelyn taidot sisältävät myös yrittäjyyteen liittyviä taitoja.
- Opettaja
Ida Luotonen
Kategoria: Logopedia
Tavoitteet
- Opiskelija osaa tarkastella oman osaamisensa ja voimavarojensa rajoja ammattiroolissa.
- Opiskelija osaa toimia rakentavasti, kunnioittavasti ja yhteistyötä vahvistavasti vuorovaikutustilanteissa asiakkaiden ja heidän toimintaympäristöjensä kanssa.
- Opiskelija osaa käyttää yhteistyötaitoja parityöskentelyssä ja ohjausryhmässä.
- Opiskelija ymmärtää palautteen antamisen ja vastaanottamisen merkityksen osana oman osaamisen kehittymistä.
- Opiskelija osaa arvioida ja kuvata asiakkaan toimintakykyä.
- Opiskelija osaa huomioida asiakkaan tarpeita toiminnan suunnittelussa.
- Opiskelija ymmärtää tiedonhaun merkityksen asiakastyössä.
Yllä olevat opintojakson osaamistavoitteet liittyvät erityisesti seuraaviin Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteisiin: 3. Eettisyys ja lainsäädäntö, 4. Vuorovaikutus- ja viestintätaidot, 5. Arviointi, kliinisen tiedon kokoaminen ja niistä tehtävät johtopäätökset, 6. Puheterapeuttisen kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja seuranta, 7. Yhteiskunnallinen vaikuttavuus, 8. Asiantuntijuus ja oman ammattitaidon ylläpito ja 9. Oman työn johtaminen. [Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteet](https://www.helsinki.fi/assets/drupal/2022-01/LTDK_logopedia_valmistuvan_puheterapeutin_osaamistavoitteet_fi.pdf).
Lisäksi:
Kestävään kehitykseen ja yrittäjyyteen liittyvät osaamistavoitteet:
- Opiskelija osaa tarkastella asiakkaiden osallistumismahdollisuuksia (esteettömyys) ja itsenäistä selviytymistä edistäviä tekijöitä.
- Opiskelija ymmärtää ennaltaehkäisevän puheterapian merkityksen.
- Opiskelija ymmärtää, että kliinisen asiakastyöskentelyn taidot sisältävät myös yrittäjyyteen liittyviä taitoja.
- Opiskelija osaa tarkastella oman osaamisensa ja voimavarojensa rajoja ammattiroolissa.
- Opiskelija osaa toimia rakentavasti, kunnioittavasti ja yhteistyötä vahvistavasti vuorovaikutustilanteissa asiakkaiden ja heidän toimintaympäristöjensä kanssa.
- Opiskelija osaa käyttää yhteistyötaitoja parityöskentelyssä ja ohjausryhmässä.
- Opiskelija ymmärtää palautteen antamisen ja vastaanottamisen merkityksen osana oman osaamisen kehittymistä.
- Opiskelija osaa arvioida ja kuvata asiakkaan toimintakykyä.
- Opiskelija osaa huomioida asiakkaan tarpeita toiminnan suunnittelussa.
- Opiskelija ymmärtää tiedonhaun merkityksen asiakastyössä.
Yllä olevat opintojakson osaamistavoitteet liittyvät erityisesti seuraaviin Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteisiin: 3. Eettisyys ja lainsäädäntö, 4. Vuorovaikutus- ja viestintätaidot, 5. Arviointi, kliinisen tiedon kokoaminen ja niistä tehtävät johtopäätökset, 6. Puheterapeuttisen kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja seuranta, 7. Yhteiskunnallinen vaikuttavuus, 8. Asiantuntijuus ja oman ammattitaidon ylläpito ja 9. Oman työn johtaminen. [Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteet](https://www.helsinki.fi/assets/drupal/2022-01/LTDK_logopedia_valmistuvan_puheterapeutin_osaamistavoitteet_fi.pdf).
Lisäksi:
Kestävään kehitykseen ja yrittäjyyteen liittyvät osaamistavoitteet:
- Opiskelija osaa tarkastella asiakkaiden osallistumismahdollisuuksia (esteettömyys) ja itsenäistä selviytymistä edistäviä tekijöitä.
- Opiskelija ymmärtää ennaltaehkäisevän puheterapian merkityksen.
- Opiskelija ymmärtää, että kliinisen asiakastyöskentelyn taidot sisältävät myös yrittäjyyteen liittyviä taitoja.
- Opettaja
Ida Luotonen
Kategoria: Logopedia
Tavoitteet
- Opiskelija osaa käyttää rakentavia, kunnioittavia ja yhteistyötä vahvistavia vuorovaikutustaitoja ammattiroolissa.
- Opiskelija osaa toimia oman osaamisensa ja voimavarojensa rajoissa ammattiroolissa.
- Opiskelija osaa antaa ja vastaanottaa palautetta asiakastyössä ja ohjauksessa.
- Opiskelija osaa jäsentää asiakkaan toimintakykyä kokonaisvaltaisesti.
- Opiskelija osaa suunnitella toiminnan asiakkaan tarpeiden mukaisesti.
- Opiskelija osaa tulkita kerättyä tietoa kriittisesti ja perustella tekemiään johtopäätöksiä.
- Opiskelija osaa hyödyntää tieteellistä tietoa osana asiakastyöjaksoa.
Yllä olevat opintojakson osaamistavoitteet liittyvät kaikkiin Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteiden ydinosaamisalueisiin: 1. Tiedollinen perusta, tietojenkäsittely ja kriittinen ajattelu, 2. Tutkimus ja alan kehittäminen ,3. Eettisyys ja lainsäädäntö, 4. Vuorovaikutus- ja viestintätaidot, 5. Arviointi, kliinisen tiedon kokoaminen ja niistä tehtävät johtopäätökset, 6. Puheterapeuttisen kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja seuranta, 7. Yhteiskunnallinen vaikuttavuus, 8. Asiantuntijuus ja oman ammattitaidon ylläpito ja 9. Oman työn johtaminen. [Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteet](https://www.helsinki.fi/assets/drupal/2022-01/LTDK_logopedia_valmistuvan_puheterapeutin_osaamistavoitteet_fi.pdf).
Lisäksi:
Kestävään kehitykseen ja yrittäjyyteen liittyvät osaamistavoitteet:
- Opiskelija osaa huomioida asiakkaiden osallistumismahdollisuuksia (esteettömyys) ja itsenäistä selviytymistä edistäviä tekijöitä työskentelyssään.
- Opiskelija ymmärtää ennaltaehkäisevän puheterapian merkityksen.
- Opiskelija ymmärtää, että kliinisen asiakastyöskentelyn taidot sisältävät myös yrittäjyyteen liittyviä taitoja.
- Opiskelija osaa käyttää rakentavia, kunnioittavia ja yhteistyötä vahvistavia vuorovaikutustaitoja ammattiroolissa.
- Opiskelija osaa toimia oman osaamisensa ja voimavarojensa rajoissa ammattiroolissa.
- Opiskelija osaa antaa ja vastaanottaa palautetta asiakastyössä ja ohjauksessa.
- Opiskelija osaa jäsentää asiakkaan toimintakykyä kokonaisvaltaisesti.
- Opiskelija osaa suunnitella toiminnan asiakkaan tarpeiden mukaisesti.
- Opiskelija osaa tulkita kerättyä tietoa kriittisesti ja perustella tekemiään johtopäätöksiä.
- Opiskelija osaa hyödyntää tieteellistä tietoa osana asiakastyöjaksoa.
Yllä olevat opintojakson osaamistavoitteet liittyvät kaikkiin Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteiden ydinosaamisalueisiin: 1. Tiedollinen perusta, tietojenkäsittely ja kriittinen ajattelu, 2. Tutkimus ja alan kehittäminen ,3. Eettisyys ja lainsäädäntö, 4. Vuorovaikutus- ja viestintätaidot, 5. Arviointi, kliinisen tiedon kokoaminen ja niistä tehtävät johtopäätökset, 6. Puheterapeuttisen kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja seuranta, 7. Yhteiskunnallinen vaikuttavuus, 8. Asiantuntijuus ja oman ammattitaidon ylläpito ja 9. Oman työn johtaminen. [Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteet](https://www.helsinki.fi/assets/drupal/2022-01/LTDK_logopedia_valmistuvan_puheterapeutin_osaamistavoitteet_fi.pdf).
Lisäksi:
Kestävään kehitykseen ja yrittäjyyteen liittyvät osaamistavoitteet:
- Opiskelija osaa huomioida asiakkaiden osallistumismahdollisuuksia (esteettömyys) ja itsenäistä selviytymistä edistäviä tekijöitä työskentelyssään.
- Opiskelija ymmärtää ennaltaehkäisevän puheterapian merkityksen.
- Opiskelija ymmärtää, että kliinisen asiakastyöskentelyn taidot sisältävät myös yrittäjyyteen liittyviä taitoja.
- Opettaja
Maija Vänninen
Kategoria: Kurssit Pepistä
Tavoitteet
- Opiskelija osaa käyttää rakentavia, kunnioittavia ja yhteistyötä vahvistavia vuorovaikutustaitoja ammattiroolissa.
- Opiskelija osaa toimia oman osaamisensa ja voimavarojensa rajoissa ammattiroolissa.
- Opiskelija osaa antaa ja vastaanottaa palautetta asiakastyössä ja ohjauksessa.
- Opiskelija osaa jäsentää asiakkaan toimintakykyä kokonaisvaltaisesti.
- Opiskelija osaa suunnitella toiminnan asiakkaan tarpeiden mukaisesti.
- Opiskelija osaa tulkita kerättyä tietoa kriittisesti ja perustella tekemiään johtopäätöksiä.
- Opiskelija osaa hyödyntää tieteellistä tietoa osana asiakastyöjaksoa.
Yllä olevat opintojakson osaamistavoitteet liittyvät kaikkiin Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteiden ydinosaamisalueisiin: 1. Tiedollinen perusta, tietojenkäsittely ja kriittinen ajattelu, 2. Tutkimus ja alan kehittäminen ,3. Eettisyys ja lainsäädäntö, 4. Vuorovaikutus- ja viestintätaidot, 5. Arviointi, kliinisen tiedon kokoaminen ja niistä tehtävät johtopäätökset, 6. Puheterapeuttisen kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja seuranta, 7. Yhteiskunnallinen vaikuttavuus, 8. Asiantuntijuus ja oman ammattitaidon ylläpito ja 9. Oman työn johtaminen. [Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteet](https://www.helsinki.fi/assets/drupal/2022-01/LTDK_logopedia_valmistuvan_puheterapeutin_osaamistavoitteet_fi.pdf).
Lisäksi:
Kestävään kehitykseen ja yrittäjyyteen liittyvät osaamistavoitteet:
- Opiskelija osaa huomioida asiakkaiden osallistumismahdollisuuksia (esteettömyys) ja itsenäistä selviytymistä edistäviä tekijöitä työskentelyssään.
- Opiskelija ymmärtää ennaltaehkäisevän puheterapian merkityksen.
- Opiskelija ymmärtää, että kliinisen asiakastyöskentelyn taidot sisältävät myös yrittäjyyteen liittyviä taitoja.
- Opiskelija osaa käyttää rakentavia, kunnioittavia ja yhteistyötä vahvistavia vuorovaikutustaitoja ammattiroolissa.
- Opiskelija osaa toimia oman osaamisensa ja voimavarojensa rajoissa ammattiroolissa.
- Opiskelija osaa antaa ja vastaanottaa palautetta asiakastyössä ja ohjauksessa.
- Opiskelija osaa jäsentää asiakkaan toimintakykyä kokonaisvaltaisesti.
- Opiskelija osaa suunnitella toiminnan asiakkaan tarpeiden mukaisesti.
- Opiskelija osaa tulkita kerättyä tietoa kriittisesti ja perustella tekemiään johtopäätöksiä.
- Opiskelija osaa hyödyntää tieteellistä tietoa osana asiakastyöjaksoa.
Yllä olevat opintojakson osaamistavoitteet liittyvät kaikkiin Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteiden ydinosaamisalueisiin: 1. Tiedollinen perusta, tietojenkäsittely ja kriittinen ajattelu, 2. Tutkimus ja alan kehittäminen ,3. Eettisyys ja lainsäädäntö, 4. Vuorovaikutus- ja viestintätaidot, 5. Arviointi, kliinisen tiedon kokoaminen ja niistä tehtävät johtopäätökset, 6. Puheterapeuttisen kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja seuranta, 7. Yhteiskunnallinen vaikuttavuus, 8. Asiantuntijuus ja oman ammattitaidon ylläpito ja 9. Oman työn johtaminen. [Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteet](https://www.helsinki.fi/assets/drupal/2022-01/LTDK_logopedia_valmistuvan_puheterapeutin_osaamistavoitteet_fi.pdf).
Lisäksi:
Kestävään kehitykseen ja yrittäjyyteen liittyvät osaamistavoitteet:
- Opiskelija osaa huomioida asiakkaiden osallistumismahdollisuuksia (esteettömyys) ja itsenäistä selviytymistä edistäviä tekijöitä työskentelyssään.
- Opiskelija ymmärtää ennaltaehkäisevän puheterapian merkityksen.
- Opiskelija ymmärtää, että kliinisen asiakastyöskentelyn taidot sisältävät myös yrittäjyyteen liittyviä taitoja.
- Opettaja
Ida Luotonen
Kategoria: Logopedia
Tavoitteet
Opintojakson käytyään opiskelija hallitsee logopedian alan perusteita seuraavin tavoittein:
- Opiskelija osaa kuvata puheterapeutin rooliin kuuluvat perustehtävät ja mahdollisuudet toimia logopedian asiantuntijatehtävissä.
- Opiskelija tunnistaa valmistuvan puheterapeutin moninaiset osaamistavoitteet.
- Opiskelija osaa kuvata logopedian tieteenalan sisällön, yhteydet kliiniseen työhön sekä lähitieteenaloihin.
- Opiskelija osaa käyttää logopedian alan peruskäsitteistöä.
- Opiskelija osaa kuvata logopedian kannalta keskeisiä häiriöitä, niiden perusluokitteluja, arvioinnin ja kuntoutuksen perusperiaatteita sekä suuntauksia, jotka ohjaavat kliinistä työtä ja tutkimusta.
- Opiskelija pystyy toimimaan pienryhmässä ja hyödyntämään pienryhmätyöskentelyä oppimisessaan sekä ilmaisemaan itseään ja oppimaansa sekä suullisesti että kirjallisesti.
Yllä olevat kurssin osaamistavoitteet liittyvät erityisesti Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteiden ydinosaamisalueista seuraavaan: 1. Tiedollinen perusta, tietojenkäsittely ja kriittinen ajattelu; 4. Vuorovaikutus- ja viestintätaidot. [Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteet](https://www.helsinki.fi/assets/drupal/2022-01/LTDK_logopedia_valmistuvan_puheterapeutin_osaamistavoitteet_fi.pdf). Lisäksi: Opiskelija hahmottaa logopedian ja puheterapian mahdollisuudet tasa-arvoisemman yhteiskunnan luomisessa (kestävä kehitys).
Opintojakson käytyään opiskelija hallitsee logopedian alan perusteita seuraavin tavoittein:
- Opiskelija osaa kuvata puheterapeutin rooliin kuuluvat perustehtävät ja mahdollisuudet toimia logopedian asiantuntijatehtävissä.
- Opiskelija tunnistaa valmistuvan puheterapeutin moninaiset osaamistavoitteet.
- Opiskelija osaa kuvata logopedian tieteenalan sisällön, yhteydet kliiniseen työhön sekä lähitieteenaloihin.
- Opiskelija osaa käyttää logopedian alan peruskäsitteistöä.
- Opiskelija osaa kuvata logopedian kannalta keskeisiä häiriöitä, niiden perusluokitteluja, arvioinnin ja kuntoutuksen perusperiaatteita sekä suuntauksia, jotka ohjaavat kliinistä työtä ja tutkimusta.
- Opiskelija pystyy toimimaan pienryhmässä ja hyödyntämään pienryhmätyöskentelyä oppimisessaan sekä ilmaisemaan itseään ja oppimaansa sekä suullisesti että kirjallisesti.
Yllä olevat kurssin osaamistavoitteet liittyvät erityisesti Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteiden ydinosaamisalueista seuraavaan: 1. Tiedollinen perusta, tietojenkäsittely ja kriittinen ajattelu; 4. Vuorovaikutus- ja viestintätaidot. [Valmistuvan puheterapeutin osaamistavoitteet](https://www.helsinki.fi/assets/drupal/2022-01/LTDK_logopedia_valmistuvan_puheterapeutin_osaamistavoitteet_fi.pdf). Lisäksi: Opiskelija hahmottaa logopedian ja puheterapian mahdollisuudet tasa-arvoisemman yhteiskunnan luomisessa (kestävä kehitys).
- Opettaja
Kati Renvall
Kategoria: Kurssit Pepistä