- Opettaja
Leila Hurmerinta
Kategoria: Markkinointi
Turun yliopiston Moodle
Hakutulokset
Kurssialusta, jonne tallennetaan niin ohjeita, tehtäviä, ja jossa myös keskustelualusta opiskelijoilla.
- Opettaja
Leila Hurmerinta
Kategoria: Markkinointi
Tavoitteet
Tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää laadullisen tieteellisen tutkimuksen perusteet ja tutkimusprosessin avainkysymykset. Opintojakson suoritettuaan opiskelija pystyy valitsemaan tutkimustehtäväänsä ja viitekehystään vastaavan, tarkoituksenmukaisen metodologian, tiedonkeruumenetelmän ja analyysitavan, hallitsemaan peruskäsitteet ja soveltamaan niitä oman metodologian ja käytettyjen menetelmien kuvauksessa sekä tulosten ja johtopäätösten raportoinnissa.
Tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää laadullisen tieteellisen tutkimuksen perusteet ja tutkimusprosessin avainkysymykset. Opintojakson suoritettuaan opiskelija pystyy valitsemaan tutkimustehtäväänsä ja viitekehystään vastaavan, tarkoituksenmukaisen metodologian, tiedonkeruumenetelmän ja analyysitavan, hallitsemaan peruskäsitteet ja soveltamaan niitä oman metodologian ja käytettyjen menetelmien kuvauksessa sekä tulosten ja johtopäätösten raportoinnissa.
- Opettaja
Hannu Salmela
Kategoria: Tietojärjestelmätiede
Tavoitteet
Tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää laadullisen tieteellisen tutkimuksen perusteet ja tutkimusprosessin avainkysymykset. Opintojakson suoritettuaan opiskelija pystyy valitsemaan tutkimustehtäväänsä ja viitekehystään vastaavan, tarkoituksenmukaisen metodologian, tiedonkeruumenetelmän ja analyysitavan, hallitsemaan peruskäsitteet ja soveltamaan niitä oman metodologian ja käytettyjen menetelmien kuvauksessa sekä tulosten ja johtopäätösten raportoinnissa.
- Opettaja
Henrietta Jylhä
Kategoria: Tietojärjestelmätiede
Sisältö
- lasten- ja nuortenkirjallisuuden lajeja
- kirjallisuuden valinta ja arviointi
- innostava pedagogiikka ja erilaiset lukemisen tavat
- lasten lukijaprofiilien tuntemus ja erilaisten lukijoiden huomioon ottaminen opetuksessa
- taidelähtöiset työtavat äidinkielen ja kirjallisuuden eheyttämistapana
- lukukokemusten jakaminen.
- Opettaja
Juli-Anna Aerila, Tiina Parjanen, Leea Lakka
Kategoria: Monialaiset opinnot
Tavoitteet
Opiskelija
- saa valmiudet opettaa kielitietoisesti äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksen luokilla 1–6
- hahmottaa äidinkielen ja kirjallisuuden merkitystä kielellisesti moninaisessa toimintaympäristössä
- saa valmiuksia ohjata oppilaiden vuorovaikutustaitojen kehitystä
- tuntee lukemisen ja kirjoittamisen opettamisen perusmenetelmät
- osaa soveltaa erilaisia tekstien tuottamisen työtapoja ja tukea myönteisen viestijäkuvan rakentumista
- opettelee johdattelemaan oppilaita kielen ja viestinnän havainnointiin ja havaintojen kielentämiseen metakielen avulla
- oppii arvioimaan ja tuottamaan oppimateriaalia äidinkieleen ja kirjallisuuteen
- ymmärtää kielitietoisen otteen merkityksen ja osaa soveltaa sitä äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksessa.
Opiskelija
- saa valmiudet opettaa kielitietoisesti äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksen luokilla 1–6
- hahmottaa äidinkielen ja kirjallisuuden merkitystä kielellisesti moninaisessa toimintaympäristössä
- saa valmiuksia ohjata oppilaiden vuorovaikutustaitojen kehitystä
- tuntee lukemisen ja kirjoittamisen opettamisen perusmenetelmät
- osaa soveltaa erilaisia tekstien tuottamisen työtapoja ja tukea myönteisen viestijäkuvan rakentumista
- opettelee johdattelemaan oppilaita kielen ja viestinnän havainnointiin ja havaintojen kielentämiseen metakielen avulla
- oppii arvioimaan ja tuottamaan oppimateriaalia äidinkieleen ja kirjallisuuteen
- ymmärtää kielitietoisen otteen merkityksen ja osaa soveltaa sitä äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksessa.
- Opettaja
Sara Routarinne
Kategoria: Kurssit Pepistä
Tavoitteet
Opiskelija
- saa valmiudet opettaa kielitietoisesti äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksen luokilla 1–6
- hahmottaa äidinkielen ja kirjallisuuden merkitystä kielellisesti moninaisessa toimintaympäristössä
- saa valmiudet ohjata oppilaiden tekstien tuottamista, tulkintaa ja vuorovaikutustaitojen kehitystä
- harjoittelee johdattelemaan oppilaita kielen ja viestinnän havainnointiin ja havaintojen kielentämiseen metakielen avulla
- oppii arvioimaan ja tuottamaan oppimateriaalia äidinkieleen ja kirjallisuuteen
- ymmärtää kielitietoisen otteen merkityksen ja osaa soveltaa sitä äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksessa.
Opiskelija
- saa valmiudet opettaa kielitietoisesti äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksen luokilla 1–6
- hahmottaa äidinkielen ja kirjallisuuden merkitystä kielellisesti moninaisessa toimintaympäristössä
- saa valmiudet ohjata oppilaiden tekstien tuottamista, tulkintaa ja vuorovaikutustaitojen kehitystä
- harjoittelee johdattelemaan oppilaita kielen ja viestinnän havainnointiin ja havaintojen kielentämiseen metakielen avulla
- oppii arvioimaan ja tuottamaan oppimateriaalia äidinkieleen ja kirjallisuuteen
- ymmärtää kielitietoisen otteen merkityksen ja osaa soveltaa sitä äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksessa.
- Opettaja
Sara Routarinne
Kategoria: Luokanopettajan koulutus
Äidinkieli ja kirjallisuus. Osa 1. Kielitaitoiseksi kasvaminen 2025–2026 (LUOT0013-3006 (2025–2026))
Tavoitteet
Opiskelija
- saa valmiudet opettaa kielitietoisesti äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksen luokilla 1–6
- hahmottaa äidinkielen ja kirjallisuuden merkitystä kielellisesti moninaisessa toimintaympäristössä
- saa valmiudet ohjata oppilaiden tekstien tuottamista, tulkintaa ja vuorovaikutustaitojen kehitystä
- harjoittelee johdattelemaan oppilaita kielen ja viestinnän havainnointiin ja havaintojen kielentämiseen metakielen avulla
- oppii arvioimaan ja tuottamaan oppimateriaalia äidinkieleen ja kirjallisuuteen
- ymmärtää kielitietoisen otteen merkityksen ja osaa soveltaa sitä äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksessa.
- Opettaja
Sara Routarinne
Kategoria: Luokanopettajan koulutus
Tavoitteet
Opiskelija
- saa valmiudet opettaa kielitietoisesti äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksen luokilla 1–6
- hahmottaa äidinkielen ja kirjallisuuden merkitystä kielellisesti moninaisessa toimintaympäristössä
- tuntee lukemisen ja kirjoittamisen opettamisen perusmenetelmät
- saa valmiudet ohjata oppilaiden tekstien tuottamista, tulkintaa ja vuorovaikutustaitojen kehitystä
- harjoittelee johdattelemaan oppilaita kielen ja viestinnän havainnointiin ja havaintojen kielentämiseen metakielen avulla
- oppii arvioimaan äidinkielen ja kirjallisuuden oppimateriaalia
- ymmärtää kielitietoisen otteen merkityksen ja osaa soveltaa sitä äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksessa.
- Opettaja
Sara Routarinne
Kategoria: Monialaiset opinnot
Tavoitteet
Opiskelija
- saa valmiuksia opettaa kulttuuritietoisesti äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksen luokilla 1–6
- hahmottaa äidinkielen ja kirjallisuuden merkitystä kulttuurisesti moninaisessa ja monimediaisessa maailmassa
- tuntee lasten- ja nuortenkirjallisuuden lajeja ja lasten mediakulttuuria
- osaa arvioida lasten- ja nuortenkirjallisuutta kulttuurisesti sensitiivisellä tavalla
- ymmärtää kirjallisuuden merkityksen taiteena, kulttuurina ja yksilön kasvun voimavarana
- tuntee oppilaiden lukumieltymyksiä, osaa luoda mahdollisuuksia lukukokemuksiin ja tukee myönteisen lukijaidentiteetin syntymistä
- vahvistaa omaa lukijuuttaan ja oppii hyödyntämään sitä pedagogisesti.
Opiskelija
- saa valmiuksia opettaa kulttuuritietoisesti äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksen luokilla 1–6
- hahmottaa äidinkielen ja kirjallisuuden merkitystä kulttuurisesti moninaisessa ja monimediaisessa maailmassa
- tuntee lasten- ja nuortenkirjallisuuden lajeja ja lasten mediakulttuuria
- osaa arvioida lasten- ja nuortenkirjallisuutta kulttuurisesti sensitiivisellä tavalla
- ymmärtää kirjallisuuden merkityksen taiteena, kulttuurina ja yksilön kasvun voimavarana
- tuntee oppilaiden lukumieltymyksiä, osaa luoda mahdollisuuksia lukukokemuksiin ja tukee myönteisen lukijaidentiteetin syntymistä
- vahvistaa omaa lukijuuttaan ja oppii hyödyntämään sitä pedagogisesti.
- Opettaja
Pilvi Heinonen
Kategoria: Luokanopettajan koulutus