Master's degree seminar for LLEES students
- Opettaja
Johanna Kallo
Kategoria: Kasvatustieteiden laitos
Turun yliopiston Moodle
Hakutulokset
EdLearn-maisteriohjelman kurssi tutkinto- ja vaihto-opiskelijoille.
- Opettaja
Mona Reku
Kategoria: International Programmes
Цели:
Цель курса — понять принципы и практику управления в образовательных организациях. Особое внимание уделяется анализу и интеграции концепций управления в контексте управления образованием.
Kategoria: International Programmes
Edusteps on Hyvän kasvun avaimet-tutkimushankkeen alaryhmä, jonka tarkoituksena on laatia varhaiskasvatusta, perhettä ja lasta koskevan kasvatustieteellisen tutkimuksen tutkimustehtäviä ja -kysymyksiä ao. hankkeeseen
- Opettaja
Marita Neitola
Kategoria: Kasvatustieteiden laitos
The course aims to provide an overview of the main theories related to the cognitive
development of children.
Learning goals:
- the basic tenets of each theory and how those determine instructional design decisions;
- the way cognitive development is rationalized and operationalized in research ;
- scientific literacy;
- communication and collaboration skills
- Opettaja
Pamela-Zoe Topalli
Kategoria: OKL, Turku
Objectives and learning outcomes:
The aim is to engage students in the concepts of learning science, especially emphasizing the theories of the cognitivism and socio-cultural approaches. Students are expected to see the variety and diversity of the learning theories and to understand how these can apply in designing their own teaching and in research. They are also expected to understand how they can themselves develop their skills and expertise according to their visions and previous knowledge base.
Students should become aware of the two approaches to learning:
1) the cognitive approach (knowledge acquisition) and
2) the socio-cultural approach (participation in knowledge communities).
Learning setting:
Degree
students (4 ECTS): active participation in lectures (16 hours),
workshops (10 hours), independent work (85 hours), and a 6-page essay (4
ECTS). Exchange students (2-4 ECTS): active participation in lectures (16
hours), workshops (10 hours), independent work (85 hours), and a 2-page
summary (2 ECTS option) or a 6-page essay (4 ECTS option).
Literature:
• Chi, M. T., Feltovich, P. J., & Glaser, R. (1981). Categorization and representation of physics problems by experts and novices. Cognitive science, 5(2), 121-152.
• Dobber, M. & van Oers, B. (2015). The Role of the Teacher in Promoting Dialogue and Polylogue During Inquiry Activities in Primary Education. Mind, Culture, and Activity, 22 (4), 326-341. DOI: 10.1080/10749039.2014.992545
• Ericsson, K.A., Krampe, R.T., Tesch-Römer, C. (1993). The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance. Psychological Review, 100, 363-406.
• Eysink, T.H.S., Gersen, L. & Gijlers, H.(2015). Inquiry learning for gifted children. High Ability Studies, 26 (1), 63-74. DOI: 10.1080/13598139.2015.1038379
• Gupta, A. (2009). Vygotskian perspectives on using dramatic play to enhance children's development and balance creativity with structure in the early childhood classroom. Early Child Development and Care, 179 (8), 1041-1054. DOI: 10.1080/03004430701731654
• Hong, H., Keith, K., Rice, R., Jennings, J.L. (2017). Using Imagination to Bridge Young Children's Literacy and Science Learning: A Dialogic Approach. Journal of Childhood Studies, 42 (1), 11-22.
• Katherine D. Kinzler and Elizabeth S. Spelke (2007). Core systems in human cognition. In C. von Hofsten & K. Rosander (Eds.) Progress in Brain Research, Vol. 164 ISSN 0079-6123
Evaluation procedure:
Active participation in classroom work and essay.
- Opettaja
Pamela-Zoe Topalli
Kategoria: OKL, Turku
Tavoitteet
Opiskelija ymmärtää tilastollisen hypoteesitestauksen ja p-arvojen rajoitukset. Hän oppii käyttämään niiden lisäksi efektikokoja sekä luottamusvälejä. Opiskelija oppii meta-analyysin perusteet ja osaa suorittaa itse pienimuotoisen meta-analyysin, jossa yhdistetään useamman tutkimuksen löydökset. Lisäksi opiskelija osaa raportoida yllä mainittujen analyysien tulokset.
Kurssin osaamistavoitteet liittyvät seuraaviin valmistuvan psykologin kompetensseihin:
3.1. Tieteelliseen tietoon pohjautuva ajattelutapa
- Ymmärtää, miten psykologinen tieto muodostuu ja osaa arvioida tiedon luotettavuutta sekä tiedostaa tiedon yleistettävyyden rajoitteet: mm. tutkimustiedosta ja potilas- tai vuorovaikutustilanteessa saadusta tiedosta (nature of knowledge)
- Kykenee arvioimaan kriittisesti psykologisia malleja tai teorioita.
- Osaa reflektoida omaa käsitystä tiedosta ja tiedonmuodostuksesta (nature of knowing).
- Pystyy muodostamaan oman itsenäisen ja tutkimustietoon perustuvan käsityksensä psykologisista ilmiöistä ja niiden taustalla olevista tekijöistä
- Osaa viestiä psykologisista ilmiöistä ja psykologisesta tiedosta ymmärrettävästi ja kunnioittavasti toisille psykologian asiantuntijoille, muille ammattiryhmille, asiakkaille, tiedotusvälineille ja suurelle yleisölle
- Osaa tuottaa laadukasta psykologista tietoa ja tunnistaa psykologisen tiedon katvealueita
Opiskelija ymmärtää tilastollisen hypoteesitestauksen ja p-arvojen rajoitukset. Hän oppii käyttämään niiden lisäksi efektikokoja sekä luottamusvälejä. Opiskelija oppii meta-analyysin perusteet ja osaa suorittaa itse pienimuotoisen meta-analyysin, jossa yhdistetään useamman tutkimuksen löydökset. Lisäksi opiskelija osaa raportoida yllä mainittujen analyysien tulokset.
Kurssin osaamistavoitteet liittyvät seuraaviin valmistuvan psykologin kompetensseihin:
3.1. Tieteelliseen tietoon pohjautuva ajattelutapa
- Ymmärtää, miten psykologinen tieto muodostuu ja osaa arvioida tiedon luotettavuutta sekä tiedostaa tiedon yleistettävyyden rajoitteet: mm. tutkimustiedosta ja potilas- tai vuorovaikutustilanteessa saadusta tiedosta (nature of knowledge)
- Kykenee arvioimaan kriittisesti psykologisia malleja tai teorioita.
- Osaa reflektoida omaa käsitystä tiedosta ja tiedonmuodostuksesta (nature of knowing).
- Pystyy muodostamaan oman itsenäisen ja tutkimustietoon perustuvan käsityksensä psykologisista ilmiöistä ja niiden taustalla olevista tekijöistä
- Osaa viestiä psykologisista ilmiöistä ja psykologisesta tiedosta ymmärrettävästi ja kunnioittavasti toisille psykologian asiantuntijoille, muille ammattiryhmille, asiakkaille, tiedotusvälineille ja suurelle yleisölle
- Osaa tuottaa laadukasta psykologista tietoa ja tunnistaa psykologisen tiedon katvealueita
- Opettaja
Timo Heikkilä
Kategoria: Kurssit Pepistä
Kurssilla tutustutaan taiteen- ja kulttuurintutkimuksessa keskeisiin kysymyksiin ei-inhimillisestä sekä niitä ympäröiviin teoriasuuntauksiin, kuten ekokritiikkiin, ihmistieteelliseen eläintutkimukseen, posthumanismiin ja uusmaterialismiin. Ei-inhimillistä lähestytään niin teorioiden kuin taiteen- ja kulttuurintutkimuksellisten esimerkkien kautta. Kurssilla käsitellään mm. kirjallisuutta, elokuvaa, sosiaalista mediaa ja kuvataidetta.
Ei-inhimilliseen keskittyvää taiteentutkimusta suhteutetaan nykytietämykseen ympäristökriisistä ja sen monista yhteiskunnallisista vaikutuksista. Kurssilla pohditaan, miksi ei-inhimilliseen kytkeytyvät kysymykset ovat merkittäviä nykypäivän taiteen ja taiteentutkimuksen kannalta.
Lisätiedot
Opettajina Kuu Aholainen; Katri Aholainen; Heidi Mikkola, Tiina Salmia
Kotimaisessa kirjallisuudessa opintojakso korvaa kohdan KOTK9716 Ekokritiikki ja posthumanismi ja yleisessä kirjallisuustieteessä kohdan YKIR6119 Kirjallisuus ja luonto. Lisäksi opintojakso soveltuu yleisen kirjallisuustieteen aineopintojen vapaavalinnaisiin opintoihin.
Mediatutkimuksessa opintojakso sopii syventävien opintojen valinnaisiin opintojaksoihin Taidehistoriassa aine- ja syventävien opintojen valinnaisiin opintojaksoihin Musiikkitieteessä opintojaksoa suositellaan tutkinnon vapaiksi opinnoiksi; ei korvaavuutta aine/ syventävien kokonaisuuksiin.
Opetus torstaisin klo 16-18. HUOM: yksi luentokerta maanantaina 4.11. klo 16-18.
Opetusajat
to 31.10.2024 16:00-18:00 Pub3, Auditorio Pub3
ma 04.11.2024 16:00-18:00 Arc A152, Arc Auditorio Aava
to 07.11.2024 16:00-18:00 Pub3, Auditorio Pub3
to 14.11.2024 16:00-18:00 Pub3, Auditorio Pub3
to 21.11.2024 16:00-18:00 Pub3, Auditorio Pub3
to 28.11.2024 16:00-18:00 Pub3, Auditorio Pub3
to 05.12.2024 16:00-18:00 Pub3, Auditorio Pub3
to 12.12.2024 16:00-18:00 Pub3, Auditorio Pub3
- Opettaja
Tiina Salmia
Kategoria: Kotimainen kirjallisuus (KOTK)
Einführung in die sprachwissenschaftliche Forschung/Johdatus kielentutkimukseen 5 op (SAKS0249-3002)
Tavoitteet
Opintojaksolla opiskelija perehtyy opintojaksoilla käsiteltyihin saksan kielen tutkimuksen osa-alueisiin ja metodisiin lähestymistapoihin. Hän tuntee sitä koskevaa suomalaista ja kansainvälistä tutkimusta. Opiskelija hallitsee saksan kielen tutkimusta koskevia keskeisiä käsitteitä ja menetelmiä ja osaa soveltaa niitä omiin tutkimustarkoituksiinsa. Opiskelija saa yleiskuvan siitä, mitä kielentutkimus voi olla ja miten sitä voi tehdä. Opiskelija pohtii omien opinnäytteiden aiheita ja niissä mahdollisesti käytettäviä tutkimusmenetelmiä. Opiskelija vahvistaa tiedonhankintataitojaan.
In diesem Kurs machen sich die Studierenden bekannt mit den Hauptbereichen der Germanistik und den gebräuchlichsten methodischen Ansätzen. Sie kennen die einschlägige finnische und internationale Forschung. Die Studierenden beherrschen ferner die wichtigsten Begriffe und Methoden der Germanistik und können sie in eigenen Forschungsvorhaben anwenden. Die Studierenden bekommen ein allgemeines Bild darüber, wie man linguistische Forschungen durchführen kann und entwickeln dabei auch ihre Recherchefähigkeit. Sie erkunden Themen für eigene wissenschaftliche Arbeiten und dazu möglicherweise anwendbare Forschungsmethoden.
- Opettaja
Kalle Konttinen, Minna Maijala, Anne Männikkö, Mareen Patzelt, Christian Niedling
Kategoria: Saksan kieli
Populaatiokoon vaihtelun ja populaatioiden välisten vuorovaikutusten keskeisten kvantitatiivisten ja kvalitatiivisten piirteiden ymmärtäminen. Populaatiotason ilmiöiden ja niitä koskevien teorioiden tarkastelu ja soveltaminen. Kurssiin sisältyy myös lyhyt mikroluokkaosuus, jonka tarkoitus on perehdyttää opiskelija populaatioiden kasvu- ja vuorovaikutusmalleihin.
- Opettaja
Jukka Suhonen
Kategoria: Biologian laitos