- Teacher
Virtanen Alexandra
類別: German
University of Turku Moodle
搜尋結果
- Teacher
Mäkelä Jari-Matti
類別: Turnitin
Objectives
The student will learn about advanced algorithmic techniques, including dynamic programming and network flows. The course also introduces NP-completeness and how to prove NP-completeness of a problem.
The student will learn about advanced algorithmic techniques, including dynamic programming and network flows. The course also introduces NP-completeness and how to prove NP-completeness of a problem.
- Teacher
Raduly-Baka Csaba
Objectives
The student gets a clear and well-founded understanding of algorithm design techniques in the selected topics.
The course introduces advanced data structures, greedy algorithms in graphs and scheduling, and divide and conquer techniques.
The student will also become familiar with how to establish efficiency properties of an algorithm and how to prove correctness of an algorithmic solution.
The student gets a clear and well-founded understanding of algorithm design techniques in the selected topics.
The course introduces advanced data structures, greedy algorithms in graphs and scheduling, and divide and conquer techniques.
The student will also become familiar with how to establish efficiency properties of an algorithm and how to prove correctness of an algorithmic solution.
- Teacher
Raduly-Baka Csaba
Tavoitteet
Opiskeltuaan espanjan alkeiskurssit I ja II sekä jatkokurssin I opiskelijalla on mahdollisuus kehittää kuullun kielen ymmärtämistään. Opiskelijalla on kyky ymmärtää yleisiin aiheisiin liittyvää suullista kieltä.
Opiskeltuaan espanjan alkeiskurssit I ja II sekä jatkokurssin I opiskelijalla on mahdollisuus kehittää kuullun kielen ymmärtämistään. Opiskelijalla on kyky ymmärtää yleisiin aiheisiin liittyvää suullista kieltä.
- Teacher
Maillo Pegot Cristina
Tavoitteet
Opintojakso syventää C7-lukukauden anestesiologian ja tehohoidon opetuksen sisältöjä, ja valmentaa opiskelijat toimimaan hätätilapotilaan hoidosta vastaavan tiimin johtajana. Opiskelija osaa tehdä hätätilapotilaan alkuarvion ja toteuttaa välittömät hoitotoimet. Hän osaa johtaa hoitoelvytysryhmää sekä tietää elvytetyn potilaan välittömän jatkohoidon yleiset periaatteet ja osaa soveltaa niitä käytäntöön. Opiskelija hallitsee ei-teknisten taitojen (tehtävänhallinta, ryhmätyöskentely, tilannetietoisuus, päätöksenteko) perusteet ja kykenee soveltamaan niitä hätätilapotilaan hoidossa. Opiskelija tunnistaa hemodynamiikan aktiivisen hallinnan ja hengitystukihoidon tarpeessa olevat potilaat ja osaa aloittaa heidän tarvitsemansa hoidon.
Opintojakso syventää C7-lukukauden anestesiologian ja tehohoidon opetuksen sisältöjä, ja valmentaa opiskelijat toimimaan hätätilapotilaan hoidosta vastaavan tiimin johtajana. Opiskelija osaa tehdä hätätilapotilaan alkuarvion ja toteuttaa välittömät hoitotoimet. Hän osaa johtaa hoitoelvytysryhmää sekä tietää elvytetyn potilaan välittömän jatkohoidon yleiset periaatteet ja osaa soveltaa niitä käytäntöön. Opiskelija hallitsee ei-teknisten taitojen (tehtävänhallinta, ryhmätyöskentely, tilannetietoisuus, päätöksenteko) perusteet ja kykenee soveltamaan niitä hätätilapotilaan hoidossa. Opiskelija tunnistaa hemodynamiikan aktiivisen hallinnan ja hengitystukihoidon tarpeessa olevat potilaat ja osaa aloittaa heidän tarvitsemansa hoidon.
- Teacher
Sjöholm Pauline
- Teacher
Shi Hui
Objectives
After completing this course, students will learn main theories, techniques, and algorithms (especially deep learning) in computer vision and sensor fusion. In addition to the theoretical content, the student is able to use hands-on modern tools (TensorFlow, Keras, TensorFlow object detection API) and python library (OpenCV) on real computer vision tasks and data.
After completing this course, students will learn main theories, techniques, and algorithms (especially deep learning) in computer vision and sensor fusion. In addition to the theoretical content, the student is able to use hands-on modern tools (TensorFlow, Keras, TensorFlow object detection API) and python library (OpenCV) on real computer vision tasks and data.
- Teacher
Farahnakian Fahimeh
The seminar is intended to be a roundtable for computer science (CS)
graduate students and researchers. It is based on contemporary academic
and professional materials in and related to CS.
- Teacher
Smed Jouni
- Teacher
Thoren Hanna
- Teacher
Kanerva Jenna
Objectives
After completing the course, the student will be able to
- understand basic and advanced deep neural network architectures and their application to various challenges in natural language processing
- select appropriate language resources and deep learning models and fine-tune state-of-the-art models for a range of tasks involving natural language
- understand and explain the capabilities and limitations of deep learning-based models and concepts such as transfer learning, multi- and cross-lingual models, and large-scale pre-training
- independently implement multi-stage natural language processing systems combining several task-specific models
- Teacher
Ginter Filip
Objectives
After completing the course, the student will be able to
- understand basic and advanced deep neural network architectures and their application to various tasks in natural language processing
- select appropriate language resources and deep learning models and fine-tune state-of-the-art models for a range of tasks involving natural language
- understand and explain the capabilities and limitations of deep learning-based models and concepts such as transfer learning, multi- and cross-lingual models, and large-scale pre-training
- independently implement multi-stage natural language processing systems combining several task-specific models
After completing the course, the student will be able to
- understand basic and advanced deep neural network architectures and their application to various tasks in natural language processing
- select appropriate language resources and deep learning models and fine-tune state-of-the-art models for a range of tasks involving natural language
- understand and explain the capabilities and limitations of deep learning-based models and concepts such as transfer learning, multi- and cross-lingual models, and large-scale pre-training
- independently implement multi-stage natural language processing systems combining several task-specific models
- Teacher
Ginter Filip
Osaamistavoitteet
· Opiskelija tietää mitä design ajattelu on
· Opiskelija ymmärtää design ajattelun perusteita ja niiden käyttöä terveyden- ja sosiaalihuollossa
· Opiskelija soveltaa design ajattelun prosessia ja menetelmiä terveyden- ja sosiaalihuollon haasteiden ratkomisessa
· Opiskelija kykenee arvioimaan design ajattelun käytettävyyttä myös muissa opinnoissa ja työelämässä
· Opiskelija saa tietoa yrityksen perustamisesta ja idean kaupallistamisesta
- Teacher
Siirala Eriikka
The course is designed to give a wide perspective of terms and practices
in digital art and visual communication though interactive mediums. It
will present multidisciplinary and cross-media framework of the study
engaged by various cases from IT and game development practices.
The historical framework of art practices will be addresses widely,
following the principles of conventional art theory and analysis for
pursuing developing practices in contemporary mediums of expression and
storytelling, such as interactive digital mediums and video games. The
agenda of the course is planned to provide an extensive insight into the
present practices of digital art creation (2D and 3D, UI/UX design and
animation).
- Teacher
Skult Natasha
Tavoitteet
Tavoitteena on harjaannuttaa opiskelija tekemään itsenäisesti käytännöllisiä ja teoreettisia selvityksiä tieteenalansa tutkimusmenetelmien ja tieteellisen kirjallisuuden avulla sekä esittämään tulokset kirjallisessa muodossa. Diplomityön tavoitteena on tuottaa konstruktiivinen ratkaisuehdotus pääasiallisesti ulkoisen tahon (yrityksen / organisaation / tutkimusryhmän) tutkimukselliseen haasteeseen / ongelmaan. Edelleen tavoitteena on syventää opiskelijan tietoa diplomityössä käsiteltävästä aiheesta ja luoda pohja jatko-opintojen suorittamiseen. Diplomityöhön liittyy osallistumisen diplomityöseminaariin.
Tavoitteena on harjaannuttaa opiskelija tekemään itsenäisesti käytännöllisiä ja teoreettisia selvityksiä tieteenalansa tutkimusmenetelmien ja tieteellisen kirjallisuuden avulla sekä esittämään tulokset kirjallisessa muodossa. Diplomityön tavoitteena on tuottaa konstruktiivinen ratkaisuehdotus pääasiallisesti ulkoisen tahon (yrityksen / organisaation / tutkimusryhmän) tutkimukselliseen haasteeseen / ongelmaan. Edelleen tavoitteena on syventää opiskelijan tietoa diplomityössä käsiteltävästä aiheesta ja luoda pohja jatko-opintojen suorittamiseen. Diplomityöhön liittyy osallistumisen diplomityöseminaariin.
- Teacher
Liljeberg Pasi
Tavallisissa populaatiomalleissa oletetaan, että lajin asuinalue on suuri yhtenäinen alue, jossa elinolosuhteet ovat kaikille yksilöille samanlaiset. Metapopulaatio taas koostuu useista paikallisista populaatioista, joiden välillä on muuttoliikettä. Kurssilla käsitellään dynaamista peliteoriaa erilaisissa metapopulaatiomalleissa, sovelluksena muun muassa muuttoliikkeen evoluutio.
Kurssiavain: peliteoria
- Teacher
Parvinen Kalle
Tavoitteet
Opiskelija syventyy dynaamisen peliteorian menetelmiin, erityisesti koskien metapopulaatiomalleja.
Opiskelija syventyy dynaamisen peliteorian menetelmiin, erityisesti koskien metapopulaatiomalleja.
- Teacher
Parvinen Kalle
Tavoitteet
Kurssin suoritettuaan opiskelija tuntee ersän kieliopin ja sanaston sekä nykykielen että kielen historian näkökulmasta. Hän ymmärtää erilaisia ersänkielisiä tekstejä, pystyy analysoimaan niitä muoto- ja lauseopillisesti sekä kääntämään suomeksi.
Kurssin suoritettuaan opiskelija tuntee ersän kieliopin ja sanaston sekä nykykielen että kielen historian näkökulmasta. Hän ymmärtää erilaisia ersänkielisiä tekstejä, pystyy analysoimaan niitä muoto- ja lauseopillisesti sekä kääntämään suomeksi.
- Teacher
Hamari Arja
Tavoitteet
Kurssin käytyään opiskelija ymmärtää ja osaa tuottaa yleiskielistä puhetta. Hän selviytyy tavanomaisista sosiaalisista kohtaamisista ja palvelutilanteista. Hän ymmärtää erilaisia selkeitä yleiskielen tekstejä. Hän osaa kertoa kirjallisesti jokapäiväisistä asioista ja arkipäivän elämästä sekä osaa laatia henkilökohtaisen kirjeen ja viestejä käyttäen myös menneitä aikamuotoja.
Opiskelija pystyy toimimaan yksinkertaisissa liike-elämän viestintätilanteissa.
Kurssin käytyään opiskelija ymmärtää ja osaa tuottaa yleiskielistä puhetta. Hän selviytyy tavanomaisista sosiaalisista kohtaamisista ja palvelutilanteista. Hän ymmärtää erilaisia selkeitä yleiskielen tekstejä. Hän osaa kertoa kirjallisesti jokapäiväisistä asioista ja arkipäivän elämästä sekä osaa laatia henkilökohtaisen kirjeen ja viestejä käyttäen myös menneitä aikamuotoja.
Opiskelija pystyy toimimaan yksinkertaisissa liike-elämän viestintätilanteissa.
- Teacher
Maillo Pegot Cristina
類別: Business Spanish
Tavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelijan oletetaan hallitsevan kielen keskeiset rakenteet sekä laajan yleiskielen sanaston ja työelämässä tarvittavan perussanaston. Opiskelija ymmärtää selkeästi puhuttua yleiskieltä ja pystyy itse toimimaan yksinkertaisissa työelämän viestintätilanteissa.
Opintojakson suoritettuaan opiskelijan oletetaan hallitsevan kielen keskeiset rakenteet sekä laajan yleiskielen sanaston ja työelämässä tarvittavan perussanaston. Opiskelija ymmärtää selkeästi puhuttua yleiskieltä ja pystyy itse toimimaan yksinkertaisissa työelämän viestintätilanteissa.
- Teacher
Kanninen Jaana
類別: Business Spanish
Tavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelijan oletetaan hallitsevan kielen keskeiset rakenteet sekä laajan yleiskielen sanaston ja työelämässä tarvittavan perussanaston. Opiskelija ymmärtää selkeästi puhuttua yleiskieltä ja pystyy itse toimimaan yksinkertaisissa työelämän viestintätilanteissa.
Opintojakson suoritettuaan opiskelijan oletetaan hallitsevan kielen keskeiset rakenteet sekä laajan yleiskielen sanaston ja työelämässä tarvittavan perussanaston. Opiskelija ymmärtää selkeästi puhuttua yleiskieltä ja pystyy itse toimimaan yksinkertaisissa työelämän viestintätilanteissa.
- Teacher
Kanninen Jaana
類別: Business Spanish
Tavoitteet
Kurssin käytyään opiskelija ymmärtää ja osaa tuottaa yleiskielistä puhetta. Hän selviytyy tavanomaisista sosiaalisista kohtaamisista ja palvelutilanteista. Hän ymmärtää erilaisia selkeitä yleiskielen tekstejä. Hän osaa kertoa kirjallisesti jokapäiväisistä asioista ja arkipäivän elämästä sekä osaa laatia henkilökohtaisen kirjeen ja viestejä käyttäen myös menneitä aikamuotoja.
Kurssin käytyään opiskelija ymmärtää ja osaa tuottaa yleiskielistä puhetta. Hän selviytyy tavanomaisista sosiaalisista kohtaamisista ja palvelutilanteista. Hän ymmärtää erilaisia selkeitä yleiskielen tekstejä. Hän osaa kertoa kirjallisesti jokapäiväisistä asioista ja arkipäivän elämästä sekä osaa laatia henkilökohtaisen kirjeen ja viestejä käyttäen myös menneitä aikamuotoja.
- Teacher
Salo Tiina-Leena
類別: Pre-Delete
Tavoitteet
Kurssin käytyään opiskelija ymmärtää ja osaa tuottaa yleiskielistä puhetta. Hän selviytyy tavanomaisista sosiaalisista kohtaamisista ja palvelutilanteista. Hän ymmärtää erilaisia selkeitä yleiskielen tekstejä. Hän osaa kertoa kirjallisesti jokapäiväisistä asioista ja arkipäivän elämästä sekä osaa laatia henkilökohtaisen kirjeen ja viestejä käyttäen myös menneitä aikamuotoja.
Kurssin käytyään opiskelija ymmärtää ja osaa tuottaa yleiskielistä puhetta. Hän selviytyy tavanomaisista sosiaalisista kohtaamisista ja palvelutilanteista. Hän ymmärtää erilaisia selkeitä yleiskielen tekstejä. Hän osaa kertoa kirjallisesti jokapäiväisistä asioista ja arkipäivän elämästä sekä osaa laatia henkilökohtaisen kirjeen ja viestejä käyttäen myös menneitä aikamuotoja.
- Teacher
Salo Tiina-Leena
類別: Spanish
Tavoitteet
Kurssin käytyään opiskelija ymmärtää ja osaa tuottaa yleiskielistä puhetta. Hän selviytyy tavanomaisista sosiaalisista kohtaamisista ja palvelutilanteista. Hän ymmärtää erilaisia selkeitä yleiskielen tekstejä. Hän osaa kertoa kirjallisesti jokapäiväisistä asioista ja arkipäivän elämästä sekä osaa laatia henkilökohtaisen kirjeen ja viestejä käyttäen myös menneitä aikamuotoja.
Kurssin käytyään opiskelija ymmärtää ja osaa tuottaa yleiskielistä puhetta. Hän selviytyy tavanomaisista sosiaalisista kohtaamisista ja palvelutilanteista. Hän ymmärtää erilaisia selkeitä yleiskielen tekstejä. Hän osaa kertoa kirjallisesti jokapäiväisistä asioista ja arkipäivän elämästä sekä osaa laatia henkilökohtaisen kirjeen ja viestejä käyttäen myös menneitä aikamuotoja.
- Teacher
Salo Tiina-Leena
類別: Spanish
Tavoitteet
Kurssin suoritettuaan opiskelija pystyy yleensä tunnistamaan ympärillään käytävän keskustelun aiheen. Hän osaa kuvata lähipiiriään ja sen jokapäiväisiä puolia sekä osallistumaan rutiininomaisiin keskusteluihin. Hän osaa kirjoittaa erilaisia vähän pitempiä viestejä. Opiskelija pystyy hankkimaan tietoa tutuista aiheista selkeästi jäsennellyistä teksteistä. Hän osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä niiden kieliasusta ja kontekstista.
Kurssin suoritettuaan opiskelija pystyy yleensä tunnistamaan ympärillään käytävän keskustelun aiheen. Hän osaa kuvata lähipiiriään ja sen jokapäiväisiä puolia sekä osallistumaan rutiininomaisiin keskusteluihin. Hän osaa kirjoittaa erilaisia vähän pitempiä viestejä. Opiskelija pystyy hankkimaan tietoa tutuista aiheista selkeästi jäsennellyistä teksteistä. Hän osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä niiden kieliasusta ja kontekstista.
- Teacher
Salo Tiina-Leena
類別: Pre-Delete
Tavoitteet
Kurssin suoritettuaan opiskelija pystyy yleensä tunnistamaan ympärillään käytävän keskustelun aiheen. Hän osaa kuvata lähipiiriään ja sen jokapäiväisiä puolia sekä osallistumaan rutiininomaisiin keskusteluihin. Hän osaa kirjoittaa erilaisia vähän pitempiä viestejä. Opiskelija pystyy hankkimaan tietoa tutuista aiheista selkeästi jäsennellyistä teksteistä. Hän osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä niiden kieliasusta ja kontekstista.
Kurssin suoritettuaan opiskelija pystyy yleensä tunnistamaan ympärillään käytävän keskustelun aiheen. Hän osaa kuvata lähipiiriään ja sen jokapäiväisiä puolia sekä osallistumaan rutiininomaisiin keskusteluihin. Hän osaa kirjoittaa erilaisia vähän pitempiä viestejä. Opiskelija pystyy hankkimaan tietoa tutuista aiheista selkeästi jäsennellyistä teksteistä. Hän osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä niiden kieliasusta ja kontekstista.
- Teacher
Salo Tiina-Leena
類別: Pre-Delete
Tavoitteet
Kurssin suoritettuaan opiskelija pystyy yleensä tunnistamaan ympärillään käytävän keskustelun aiheen. Hän osaa kuvata lähipiiriään ja sen jokapäiväisiä puolia sekä osallistumaan rutiininomaisiin keskusteluihin. Hän osaa kirjoittaa erilaisia vähän pitempiä viestejä. Opiskelija pystyy hankkimaan tietoa tutuista aiheista selkeästi jäsennellyistä teksteistä. Hän osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä niiden kieliasusta ja kontekstista.
Kurssin suoritettuaan opiskelija pystyy yleensä tunnistamaan ympärillään käytävän keskustelun aiheen. Hän osaa kuvata lähipiiriään ja sen jokapäiväisiä puolia sekä osallistumaan rutiininomaisiin keskusteluihin. Hän osaa kirjoittaa erilaisia vähän pitempiä viestejä. Opiskelija pystyy hankkimaan tietoa tutuista aiheista selkeästi jäsennellyistä teksteistä. Hän osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä niiden kieliasusta ja kontekstista.
- Teacher
Salo Tiina-Leena
類別: Spanish
Tavoitteet
Kurssin suoritettuaan opiskelija pystyy yleensä tunnistamaan ympärillään käytävän keskustelun aiheen. Hän osaa kuvata lähipiiriään ja sen jokapäiväisiä puolia sekä osallistumaan rutiininomaisiin keskusteluihin. Hän osaa kirjoittaa erilaisia vähän pitempiä viestejä. Opiskelija pystyy hankkimaan tietoa tutuista aiheista selkeästi jäsennellyistä teksteistä. Hän osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä niiden kieliasusta ja kontekstista.
Kurssin suoritettuaan opiskelija pystyy yleensä tunnistamaan ympärillään käytävän keskustelun aiheen. Hän osaa kuvata lähipiiriään ja sen jokapäiväisiä puolia sekä osallistumaan rutiininomaisiin keskusteluihin. Hän osaa kirjoittaa erilaisia vähän pitempiä viestejä. Opiskelija pystyy hankkimaan tietoa tutuista aiheista selkeästi jäsennellyistä teksteistä. Hän osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä niiden kieliasusta ja kontekstista.
- Teacher
Salo Tiina-Leena
類別: Spanish
Tavoitteet
Kurssin suoritettuaan opiskelija pystyy seuraamaan yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta. Hän ymmärtää pääajatukset ja keskeisiä yksityiskohtia puheesta, joka käsittelee opinnoissa, työssä tai vapaa-aikana säännöllisesti toistuvia teemoja. Hän tavoittaa radiouutisten, elokuvien, tv-ohjelmien ja selkeiden puhelinviestien pääkohdat. Opiskelija selviytyy kielialueella arkitilanteissa ja epävirallisissa keskusteluissa. Hän osaa viestiä itselleen tärkeistä asioista myös hieman vaativammissa tilanteissa.
Kurssin suoritettuaan opiskelija pystyy seuraamaan yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta. Hän ymmärtää pääajatukset ja keskeisiä yksityiskohtia puheesta, joka käsittelee opinnoissa, työssä tai vapaa-aikana säännöllisesti toistuvia teemoja. Hän tavoittaa radiouutisten, elokuvien, tv-ohjelmien ja selkeiden puhelinviestien pääkohdat. Opiskelija selviytyy kielialueella arkitilanteissa ja epävirallisissa keskusteluissa. Hän osaa viestiä itselleen tärkeistä asioista myös hieman vaativammissa tilanteissa.
- Teacher
Salo Tiina-Leena
類別: Spanish
Tavoitteet
Kurssin suoritettuaan opiskelija ymmärtää selväpiirteistä asiatietoa, joka liittyy tuttuihin ja melko yleisiin aiheisiin jonkin verran vaativissa yhteyksissä. Hän ymmärtää ympärillään käytävää laajempaa muodollista ja epämuodollista keskustelua. Hän osaa viestiä varmasti useimmissa tavallisissa tilanteissa suhteellisen vaivattomasti kohtalaisen laajalla sanavarastolla ja espanjan kielen idiomeja käyttäen. Hän pystyy lukemaan pitkähköjä tekstejä monenlaisista aiheista ja selviää myös päättelyä vaativista teksteistä. Hän osaa kirjoittaa pidempiä viestejä abstrakteistakin aiheista. Hän hallitsee jo monenlaiseen kirjoittamiseen tarvittavaa sanastoa ja lauserakenteita sekä osaa ilmaista rinnasteisuutta ja alisteisuutta.
Kurssin suoritettuaan opiskelija ymmärtää selväpiirteistä asiatietoa, joka liittyy tuttuihin ja melko yleisiin aiheisiin jonkin verran vaativissa yhteyksissä. Hän ymmärtää ympärillään käytävää laajempaa muodollista ja epämuodollista keskustelua. Hän osaa viestiä varmasti useimmissa tavallisissa tilanteissa suhteellisen vaivattomasti kohtalaisen laajalla sanavarastolla ja espanjan kielen idiomeja käyttäen. Hän pystyy lukemaan pitkähköjä tekstejä monenlaisista aiheista ja selviää myös päättelyä vaativista teksteistä. Hän osaa kirjoittaa pidempiä viestejä abstrakteistakin aiheista. Hän hallitsee jo monenlaiseen kirjoittamiseen tarvittavaa sanastoa ja lauserakenteita sekä osaa ilmaista rinnasteisuutta ja alisteisuutta.
- Teacher
Salo Tiina-Leena
類別: Pre-Delete
Tavoitteet
Kurssin suoritettuaan opiskelija ymmärtää selväpiirteistä asiatietoa, joka liittyy tuttuihin ja melko yleisiin aiheisiin jonkin verran vaativissa yhteyksissä. Hän ymmärtää ympärillään käytävää laajempaa muodollista ja epämuodollista keskustelua. Hän osaa viestiä varmasti useimmissa tavallisissa tilanteissa suhteellisen vaivattomasti kohtalaisen laajalla sanavarastolla ja espanjan kielen idiomeja käyttäen. Hän pystyy lukemaan pitkähköjä tekstejä monenlaisista aiheista ja selviää myös päättelyä vaativista teksteistä. Hän osaa kirjoittaa pidempiä viestejä abstrakteistakin aiheista. Hän hallitsee jo monenlaiseen kirjoittamiseen tarvittavaa sanastoa ja lauserakenteita sekä osaa ilmaista rinnasteisuutta ja alisteisuutta.
Kurssin suoritettuaan opiskelija ymmärtää selväpiirteistä asiatietoa, joka liittyy tuttuihin ja melko yleisiin aiheisiin jonkin verran vaativissa yhteyksissä. Hän ymmärtää ympärillään käytävää laajempaa muodollista ja epämuodollista keskustelua. Hän osaa viestiä varmasti useimmissa tavallisissa tilanteissa suhteellisen vaivattomasti kohtalaisen laajalla sanavarastolla ja espanjan kielen idiomeja käyttäen. Hän pystyy lukemaan pitkähköjä tekstejä monenlaisista aiheista ja selviää myös päättelyä vaativista teksteistä. Hän osaa kirjoittaa pidempiä viestejä abstrakteistakin aiheista. Hän hallitsee jo monenlaiseen kirjoittamiseen tarvittavaa sanastoa ja lauserakenteita sekä osaa ilmaista rinnasteisuutta ja alisteisuutta.
- Teacher
Salo Tiina-Leena
類別: Spanish
Tavoitteet
Opiskelija vahvistaa espanjan alkeiskursseilla I ja II sekä jatkokurssilla I oppimiaan keskeisiä rakenteita. Opintojakson suoritettuaan hän pystyy tuottamaan virheettömämpää ja idiomaattisempaa kieltä.
Opiskelija vahvistaa espanjan alkeiskursseilla I ja II sekä jatkokurssilla I oppimiaan keskeisiä rakenteita. Opintojakson suoritettuaan hän pystyy tuottamaan virheettömämpää ja idiomaattisempaa kieltä.
- Teacher
Maillo Pegot Cristina
Tavoitteet
Opiskelija vahvistaa espanjan alkeiskursseilla I ja II sekä jatkokurssilla I oppimiaan keskeisiä rakenteita. Opintojakson suoritettuaan hän pystyy tuottamaan virheettömämpää ja idiomaattisempaa kieltä.
Opiskelija vahvistaa espanjan alkeiskursseilla I ja II sekä jatkokurssilla I oppimiaan keskeisiä rakenteita. Opintojakson suoritettuaan hän pystyy tuottamaan virheettömämpää ja idiomaattisempaa kieltä.
- Teacher
Salo Tiina-Leena
類別: Spanish
Objectives
After learning about fundamental data analysis techniques from the prerequisite course Data analysis and knowledge discovery, this course goes deeper into techniques for building trustworthy artificial intelligence (AI) by rigorous performance estimation with modern resampling methods. The core aim is to adopt a scientific way of thinking on the evaluation design for machine learning based AI systems, namely how to answer to more specific statistical questions regarding prediction performance evaluation that go beyond the usual generalization to unseen data, such as how well the AI system works with new data given that the new data is known to differ from the already observed training data in a specific way. For example, if AI intends to carry out prediction to a geolocation known a priori to be at certain distance away from the already known measurements, one can design the resampling based performance evaluation method accordingly. In addition to the theoretical concepts of performance estimation, students learn how to implement them in practical real-world problems, including chemistry, geoinformatics and medical informatics related case studies.
After learning about fundamental data analysis techniques from the prerequisite course Data analysis and knowledge discovery, this course goes deeper into techniques for building trustworthy artificial intelligence (AI) by rigorous performance estimation with modern resampling methods. The core aim is to adopt a scientific way of thinking on the evaluation design for machine learning based AI systems, namely how to answer to more specific statistical questions regarding prediction performance evaluation that go beyond the usual generalization to unseen data, such as how well the AI system works with new data given that the new data is known to differ from the already observed training data in a specific way. For example, if AI intends to carry out prediction to a geolocation known a priori to be at certain distance away from the already known measurements, one can design the resampling based performance evaluation method accordingly. In addition to the theoretical concepts of performance estimation, students learn how to implement them in practical real-world problems, including chemistry, geoinformatics and medical informatics related case studies.
- Teacher
Pahikkala Tapio
Objectives
The purpose of this exercise is to put into practice the knowledge acquired in the advanced courses.
The purpose of this exercise is to put into practice the knowledge acquired in the advanced courses.
- Teacher
Pahikkala Tapio
Objectives
By the end of the course the student
- understands the role and requirements of a game designer in the overall game development process
- is capable of taking a specialized role in designing user interfaces, core mechanics or levels
- can set up and manipulate the internal economy of a game and knows how to use it in game balancing or tweaking the difficulty and gameplay progression
- knows how to work with an in-house or outside customer to create a design
- can develop iteratively a game design from an idea through a concept into a game design document
By the end of the course the student
- understands the role and requirements of a game designer in the overall game development process
- is capable of taking a specialized role in designing user interfaces, core mechanics or levels
- can set up and manipulate the internal economy of a game and knows how to use it in game balancing or tweaking the difficulty and gameplay progression
- knows how to work with an in-house or outside customer to create a design
- can develop iteratively a game design from an idea through a concept into a game design document
- Teacher
Smed Jouni
Objectives
By the end of the course the student
- is familiar with with different phases and types of game testing
- can create and oversee a usability test plan for a game
- can create and oversee a user experience test plan for a game
- has experience in bug hunting and ascertaining their seriousness
- is confident in reporting to and collaborating with game developers
- knows how to test different types of games
- Teacher
Smed Jouni
Genetiikan LuK vaiheen opintoja, soveltuu myös sivuaineopiskelijoille
- Teacher
Savilahti Harri
Tavoitteet
Tavoitteena on syventää opiskelijan tietämystä genetiikasta, erityisesti molekyylitasolla, sekä antaa opiskelijalle hyvä käsitys genetiikan eri osa-alueista.
Tavoitteena on syventää opiskelijan tietämystä genetiikasta, erityisesti molekyylitasolla, sekä antaa opiskelijalle hyvä käsitys genetiikan eri osa-alueista.
- Teacher
Viitaniemi Heidi
The course covers the practices of green programming and related concepts. It explores how to measure and optimize system energy consumption as part of software development. The goal is for the student to be able to identify key factors of energy consumption in a web application, apply their learning as part of a software development project, and design software systems to be energy-efficient after completing the course.
- Teacher
Lehto Jari
Objectives
The course covers the practices of green programming and related concepts. It explores how to measure and optimize system energy consumption as part of software development. The goal is for the student to be able to identify key factors of energy consumption in a web application, apply their learning as part of a software development project, and design software systems to be energy-efficient after completing the course.
The course covers the practices of green programming and related concepts. It explores how to measure and optimize system energy consumption as part of software development. The goal is for the student to be able to identify key factors of energy consumption in a web application, apply their learning as part of a software development project, and design software systems to be energy-efficient after completing the course.
- Teacher
Lehto Jari
Objectives
The course covers the practices of green programming and related concepts. It explores how to measure and optimize system energy consumption as part of software development. The goal is for the student to be able to identify key factors of energy consumption in a web application, apply their learning as part of a software development project, and design software systems to be energy-efficient after completing the course.
The course covers the practices of green programming and related concepts. It explores how to measure and optimize system energy consumption as part of software development. The goal is for the student to be able to identify key factors of energy consumption in a web application, apply their learning as part of a software development project, and design software systems to be energy-efficient after completing the course.
- Teacher
Lehto Jari
Objectives
The course covers the practices of green programming and related concepts. It explores how to measure and optimize system energy consumption as part of software development. The goal is for the student to be able to identify key factors of energy consumption in a web application, apply their learning as part of a software development project, and design software systems to be energy-efficient after completing the course.
The course covers the practices of green programming and related concepts. It explores how to measure and optimize system energy consumption as part of software development. The goal is for the student to be able to identify key factors of energy consumption in a web application, apply their learning as part of a software development project, and design software systems to be energy-efficient after completing the course.
- Teacher
Lehto Jari
Tavoitteet
Opiskelija ymmärtää tutkimusmenetelmien peruskäsitteet.
Opiskelija tuntee erilaisia aineiston keruu- ja analyysimenetelmiä ja ymmärtää minkälaiset metodiset ratkaisut soveltuvat eri tutkimusasetelmissa ratkottaviin tutkimusongelmiin.
Opiskelija tunnistaa aineiston analysoinnin perusmenetelmiä.
Opiskelija osaa arvioida tutkimuksen luotettavuutta ja eettisyyttä.
Opiskelija osaa sekä itsenäisesti että yhteistyössä muiden opiskelijoiden kanssa analysoida kriittisesti, soveltaa ja arvioida hoitotieteellisen tutkimuksen metodisia ratkaisuja.
Opiskelija ymmärtää tutkimusmenetelmien peruskäsitteet.
Opiskelija tuntee erilaisia aineiston keruu- ja analyysimenetelmiä ja ymmärtää minkälaiset metodiset ratkaisut soveltuvat eri tutkimusasetelmissa ratkottaviin tutkimusongelmiin.
Opiskelija tunnistaa aineiston analysoinnin perusmenetelmiä.
Opiskelija osaa arvioida tutkimuksen luotettavuutta ja eettisyyttä.
Opiskelija osaa sekä itsenäisesti että yhteistyössä muiden opiskelijoiden kanssa analysoida kriittisesti, soveltaa ja arvioida hoitotieteellisen tutkimuksen metodisia ratkaisuja.
- Teacher
Axelin Anna
Tavoitteet
Opiskelija ymmärtää tutkimusmenetelmien peruskäsitteet.
Opiskelija tuntee erilaisia aineiston keruu- ja analyysimenetelmiä ja ymmärtää minkälaiset metodiset ratkaisut soveltuvat eri tutkimusasetelmissa ratkottaviin tutkimusongelmiin.
Opiskelija tunnistaa aineiston analysoinnin perusmenetelmiä.
Opiskelija osaa arvioida tutkimuksen luotettavuutta ja eettisyyttä.
Opiskelija osaa sekä itsenäisesti että yhteistyössä muiden opiskelijoiden kanssa analysoida kriittisesti, soveltaa ja arvioida hoitotieteellisen tutkimuksen metodisia ratkaisuja.
Opiskelija ymmärtää tutkimusmenetelmien peruskäsitteet.
Opiskelija tuntee erilaisia aineiston keruu- ja analyysimenetelmiä ja ymmärtää minkälaiset metodiset ratkaisut soveltuvat eri tutkimusasetelmissa ratkottaviin tutkimusongelmiin.
Opiskelija tunnistaa aineiston analysoinnin perusmenetelmiä.
Opiskelija osaa arvioida tutkimuksen luotettavuutta ja eettisyyttä.
Opiskelija osaa sekä itsenäisesti että yhteistyössä muiden opiskelijoiden kanssa analysoida kriittisesti, soveltaa ja arvioida hoitotieteellisen tutkimuksen metodisia ratkaisuja.
- Teacher
Axelin Anna
The course focuses on the four partakers of interactive storytelling:
the platform, the designer, the interactor, and the storyworld. When
constructing a platform, the problem is to select an appropriate
approach from tightly controlled to emergent storytelling. On this
platform, the designer is then responsible for creating the content
(e.g. characters, props, scenes and events) for the storyworld, which is
then experienced and influenced by the interactor. The structure and
relationships between these partakers is explained from a theoretical
perspective as well as using existing interactive storytelling systems
as examples.
- Teacher
Smed Jouni
Objectives
Solid understanding of what deep learning is, when it’s applicable, and what its limitations are. Standard workflow for approaching and solving machine-learning problems and knowledge how to address commonly encountered issues. Ability to use Keras to tackle real-world problems ranging from computer vision to natural-language processing.
Solid understanding of what deep learning is, when it’s applicable, and what its limitations are. Standard workflow for approaching and solving machine-learning problems and knowledge how to address commonly encountered issues. Ability to use Keras to tackle real-world problems ranging from computer vision to natural-language processing.
- Teacher
Raduly-Baka Csaba