- Opettaja
Anna Rauhala
Turun yliopiston Moodle
Hakutulokset
Opiskelija käsittää museon tulevaisuuteen suuntautuvana toimijana, joka on riippuvainen toimintaympäristöstään ja sen muutoksista, mutta joka on myös yhteiskunnallinen vaikuttaja ja oman toimintansa tavoitteellinen suunnittelija, ohjaaja ja toteuttaja. Hän tuntee strategia-ajattelun perusteet ja hänellä on käsitys museon johtamisesta. Opiskelija osaa tarkastella museon vahvuuksia ja asiakkaiden tarpeita, hän osaa päätellä, millaisia ovat museolle soveltuvat, sen resursseihin pohjaavat palvelut. Hän osaa kommunikoida museotyön ja kulttuuriperinnön arvoista ja museon osaamisalueesta. Opiskelija osaa tarkastella kriittisesti museon ulkoista ja sisäistä markkinointia ja kulttuuripalveluiden markkinointia laajemminkin ja osaa käyttää markkinoinnin keinoja.
- Opettaja
Jaana Saarikoski
Opintojakson suoritettuaan opiskelija:
- tuntee useita musiikkiteollisuuden työkenttiä
- on tutustunut sen keskeisiin toimintatapoihin sekä jossain määrin musiikkiteollisuuteen liittyvään tutkimukseen ja sen keskeisiin käsitteisiin
- on musiikkitieteilijän ammattikuvaan ja käytännön työelämään yliopiston ulkopuolella liittyviä tiedollisia ja taidollisia valmiuksia, sekä kyky kriittisesti arvioida musiikkiteollisuuden toimintatapoja ja toimittajantyötä tutkimuksen avulla.

- Opettaja
John Richardson
Turun yliopiston kauppakorkeakouln Porin yksikön Netcod tutkimusryhmän työtila
- Opettaja
Jaana Tähtinen
Psykologiset nytkyt (Nudges) ovat psykologiseen tietoon perustuvia
muutoksia tilanteisiin ja ympäristöihin, joissa ihmiset joutuvat
tekemään valintoja. Opintojakson aikana opitaan nytky-ajattelun perusperiaatteet,
tutustutaan psykologisen tiedon yhteiskunnallisen hyödyntämisen
eettisiin kysymyksiin ja toteutetaan käytännössä nytky yliopiston
ulkopuolisen yhteistyötahon kanssa.
- Opettaja
Nils Sandman
Kurssin tavoitteena on tarjota arkeologian ja historiantutkimuksen avulla erilaisia näkökulmia Turun linnaan, sen historiaan ja tutkimukseen. Kurssin suoritettuaan opiskelijalla on käsitys 1. linnan roolista kaupungissa ja valtakunnallisessa kontekstissa, 2. linnaan liittyvistä lähde- ja tutkimusaineistoista, 3. linnan merkityksestä historiallisena monumenttina sekä 4. linnan museaalisista ja muista käyttömahdollisuuksista nykypäivänä.
Kurssi toteutetaan yhteistyössä Turun museokeskuksen ja Turun yliopiston kanssa.
- Opettaja
Jenni Kuuliala
Avoin yliopisto-opetus, Museologian perusopintojen opintojakso Näyttelyt ja museopedagogiikka.
- Opettaja
Jaana Saarikoski
Opintojakson suoritettuaan opiskelija tuntee museoiden erilaiset viestinnälliset ja pedagogiset menetelmät. Hän saa käsityksen eri vastuualoja edustavista museoista oppimisen, kasvatuksen, identiteettityön ja viihtymisen välineenä. Opintojakso antaa kyvyn hahmottaa näyttelysuunnittelun ja -rakentamisen eri vaiheita ja ulottuvuuksia.
- Opettaja
Jaana Saarikoski
Ohjelmistotuotanto (software engineering) käsittää monimutkaisten ohjelmistojärjestelmien suunnittelun, toteuttamisen ja ylläpidon liiketoimintaorganisaatiossa.
Kurssin suorittaneet opiskelijat tuntevat:
- ohjelmistotuotannon erityispiirteet ja haasteet insinöörialana
- ohjelmistokehitysprosessin kokonaisuuden ja projektityöskentelyn periaatteet
- asiakkaan roolin ohjelmiston suunnittelu- ja toteutusprosessissa
- ketterien työmenetelmien periaatteet ja osaavat soveltaa yhtä menetelmää
- jatkuvan kehittämisen(DevOps) toimintamallin ja sen menetelmien jatkuva integraatio(CI)/jatkuva toimitus(CD) periaatteet
Opintojakso vahvistaa seuraavia työelämävalmiuksia: esiintymistaidot, moniammatillisuus, organisointi- ja koordinointitaidot, projektinhallinta ja yhteistyö- ja neuvottelutaidot.
- Opettaja
Tapani Joelsson
Ohjelmistotuotanto (software engineering) käsittää monimutkaisten ohjelmistojärjestelmien suunnittelun, toteuttamisen ja ylläpidon liiketoimintaorganisaatiossa.
Kurssin suorittaneet opiskelijat tuntevat:
- ohjelmistotuotannon erityispiirteet ja haasteet insinöörialana
- ohjelmistokehitysprosessin kokonaisuuden ja projektityöskentelyn periaatteet
- asiakkaan roolin ohjelmiston suunnittelu- ja toteutusprosessissa
- ketterien työmenetelmien periaatteet ja osaavat soveltaa yhtä menetelmää
- jatkuvan kehittämisen(DevOps) toimintamallin ja sen menetelmien jatkuva integraatio(CI)/jatkuva toimitus(CD) periaatteet
Opintojakso vahvistaa seuraavia työelämävalmiuksia: esiintymistaidot, moniammatillisuus, organisointi- ja koordinointitaidot, projektinhallinta ja yhteistyö- ja neuvottelutaidot.
- Opettaja
Jari Lehto
Ohjelmistotuotanto (software engineering) käsittää monimutkaisten ohjelmistojärjestelmien suunnittelun, toteuttamisen ja ylläpidon liiketoimintaorganisaatiossa.
Kurssin suorittaneet opiskelijat tuntevat:
- ohjelmistotuotannon erityispiirteet ja haasteet insinöörialana
- ohjelmistokehitysprosessin kokonaisuuden ja projektityöskentelyn periaatteet
- asiakkaan roolin ohjelmiston suunnittelu- ja toteutusprosessissa
- ketterien työmenetelmien periaatteet ja osaavat soveltaa yhtä menetelmää
- jatkuvan kehittämisen(DevOps) toimintamallin ja sen menetelmien jatkuva integraatio(CI)/jatkuva toimitus(CD) periaatteet
Opintojakso vahvistaa seuraavia työelämävalmiuksia: esiintymistaidot, moniammatillisuus, organisointi- ja koordinointitaidot, projektinhallinta ja yhteistyö- ja neuvottelutaidot.
- Opettaja
Jari Lehto
Kurssilla harjoitellaan olio-ohjelmointia Javalla käytännössä suunnittelemalla ja tekemällä toimiva olio-ohjelma. Ohjelmassa hyödynnetään olio-ohjelmoinnin perustekniikoita, kuten perintää ja rajapintaluokkia. Kurssilla harjoitellaan lisäksi ohjelmointiin olennaisesti kuuluvia työkaluja, kuten versionhallintaa, yksikkötestausta ja debuggerin käyttöä. Työkalujen käyttö dokumentoidaan harjoitustyön yhteydessä.
Opintojakso vahvistaa seuraavia työelämävalmiuksia: luovuus, ongelmanratkaisutaidot, organisointi- ja koordinointitaidot, projektinhallinta, tieto- viestintätekniikan taidot ja yhteistyö- ja neuvottelutaidot.
- Opettaja
Vilho Kivihalme
Kurssilla tutustutaan ohjelmointikielten peruskäsitteisiin ja rakenteisiin, opetellaan ohjelmoinnissa tarvittavaa algoritmista ajattelua sekä hankitaan editorin kanssa työskentelyyn riittävä käytännön ohjelmointitaito. Keskeisin tavoite on oppia laatimaan pieniä, toimivia, 1-5 aliohjelman laajuisia sovelluksia, jotka perustuvat peräkkäisyyteen, valintaan ja toistoon.
Opintojakso vahvistaa seuraavia työelämävalmiuksia: esiintymistaidot, ongelmanratkaisutaidot, tieto- ja viestintätekniikan taidot ja viestintätaidot.
- Opettaja
Vilho Kivihalme
Kurssilla tutustutaan ohjelmointikielten peruskäsitteisiin ja rakenteisiin, opetellaan ohjelmoinnissa tarvittavaa algoritmista ajattelua sekä hankitaan editorin kanssa työskentelyyn riittävä käytännön ohjelmointitaito. Keskeisin tavoite on oppia laatimaan pieniä, toimivia, 1-5 aliohjelman laajuisia sovelluksia, jotka perustuvat peräkkäisyyteen, valintaan ja toistoon.
Opintojakso vahvistaa seuraavia työelämävalmiuksia: esiintymistaidot, ongelmanratkaisutaidot, tieto- ja viestintätekniikan taidot ja viestintätaidot.

- Opettaja
Vilho Kivihalme
Olio-ohjelmoinnin perusteet: Avoimen yliopiston toteutus
- Opettaja
Vilho Kivihalme
Kurssin tavoitteena on oppia määrittelemään omia luokkia ja tekemään yksinkertaisia olio-ohjelmia. Esimerkkikielenä on Java. Kurssin jälkeen opiskelija tuntee kaikki keskeiset olio-ohjelmointikielten käsitteet merkityksineen, ja osaa käyttää Javan olioihin liittyviä ominaisuuksia ja mekanismeja osana kirjoittamiaan ohjelmia.
Opintojakso vahvistaa seuraavia työelämävalmiuksia: esiintymistaidot, moniammatillisuus, ongelmanratkaisutaidot, tieto- ja viestintätekniikan taidot ja viestintätaidot.

- Opettaja
Vilho Kivihalme
Opiskelija ymmärtää oman tieteenalansa oppimiseen liittyviä erityiskysymyksiä ja osaa hyödyntää tätä ymmärrystä kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti oman opetuksensa kehittämisessä ja reflektoinnissa. Hän osaa etsiä, lukea ja käyttää hyödykseen omaan tieteenalaansa tai tiettyyn tematiikkaan liittyvää pedagogista tietoa ja verkostoja. Hän tietää millaista tutkimusta oman alan koulutuksesta ja oppimisesta on tehty, mitkä kysymykset alalla ovat tällä hetkellä relevantteja ja mistä hakea ratkaisua omiin yliopistopedagogisiin kysymyksiin. Opiskelija osaa soveltaa tätä tietoa oman tieteenalan opetuksen ja oppimisen kehittämisessä ja rakentaa oman oppiaineensa pedagogiikkaa tutkimusperustaisesti.

- Opettaja
Jere Riekkinen
Koulutus on suunnattu ohjaustyötä vastikään aloittaneille, olipa tehtäväsi määritelty opettajatuutoriksi, omaopettajaksi, mentoriksi tai esim. HOPS-ohjaajaksi.
Vaikka kokemusta olisi kertynytkin jo jonkin verran, voit toki silti osallistua ja kerrata ohjaustyön osaamistasi tai vaikkapa jakaa kokemuksiasi muille.
Koulutus sisältää kolme etätapaamista, joita rikastetaan osaltaan itsenäisellä, osaltaan interaktiivisella työskentelyllä Moodle-verkkoalustalla.
Opettajatuutorikoulutuksen tavoitteena on antaa osallistujille tietoja, työkaluja ja vertaistukea opettajatuutoroinnin /omaopettajuuden /HOPS-ohjauksen tueksi.
- Opettaja
Erkki Härkönen
Koulutus on suunnattu ohjaustyötä vastikään aloittaneille, olipa tehtäväsi määritelty opettajatuutoriksi, omaopettajaksi, mentoriksi tai esim. HOPS-ohjaajaksi.
Vaikka kokemusta olisi kertynytkin jo jonkin verran, voit toki silti osallistua ja kerrata ohjaustyön osaamistasi tai vaikkapa jakaa kokemuksiasi muille.
Koulutus sisältää yhden lähitapaamisen ja kaksi etätapaamista, joita rikastetaan osaltaan itsenäisellä, osaltaan interaktiivisella työskentelyllä Moodle-verkkoalustalla.
Opettajatuutorikoulutuksen tavoitteena on antaa osallistujille tietoja, työkaluja ja vertaistukea opettajatuutoroinnin /omaopettajuuden /HOPS-ohjauksen tueksi.

- Opettaja
Erkki Härkönen
Koulutus on suunnattu ohjaustyötä vastikään aloittaneille, olipa tehtäväsi määritelty opettajatuutoriksi, omaopettajaksi, mentoriksi tai esim. HOPS-ohjaajaksi.
Vaikka kokemusta olisi kertynytkin jo jonkin verran, voit toki silti osallistua ja kerrata ohjaustyön osaamistasi tai vaikkapa jakaa kokemuksiasi muille.
Koulutus sisältää neljä tapaamista (kolme lähitapaamista Turussa, yksi etätapaaminen). Kuhunkin tapaamiseen sisältyy ennakkoon perehdyttävää materiaalia ja tehtävän Moodlessa (flipped learning).
Opettajatuutorikoulutuksen tavoitteena on antaa osallistujille tietoja, työkaluja ja vertaistukea opettajatuutoroinnin /omaopettajuuden /HOPS-ohjauksen tueksi.

- Opettaja
Erkki Härkönen
Opiskelijalla on vahvaa linjakasta ja didaktista osaamista opetuksen ja ohjauksen osatekijöiden suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa. Hän ymmärtää opetuksensa osana oppiaineensa, tiedekuntansa ja yliopistonsa tavoitteellista toimintaa, joihin vaikuttavat myös kansalliset ja eurooppalaiset pyrkimykset. Opiskelija ymmärtää digitalisaation ja tekoälyn mahdollisuudet ja haasteet opetuksessaan. Hän osaa analysoida opiskelijoidensa tilanteita oppimispsykologisten teorioiden ja käsitteiden avulla syvällisesti, sekä kehittää kestävästi opetustaan ja oppimisympäristöä oppimista ja vuorovaikutteisuutta edistäväksi. Opiskelija osaa kehittää oppimateriaaleja ja tuottaa digitaalisia tallenteita. Hän ymmärtää opetusmenetelmävalintojensa seuraukset opiskelijoidensa oppimiseen ja mahdollisuuteen kohdata ja kommunikoida opettajan ja muiden opiskelijoiden kanssa. Hänelle on kehittynyt kokonaisnäkemys aikuisesta oppijana ja hän osaa tarvittaessa ohjata opiskelijan saamaan apua ongelmiinsa. Hän osaa myös edistää omaa hyvinvointiaan ja jaksamistaan opettajana, sekä hakea tarvittaessa tukea. Opiskelija osaa myös toimia pedagogisena tukena omassa työympäristössään.
- Opettaja
Mari Murtonen
Kurssialue on tarkoitettu Turun yliopiston kasvatustieteiden laitoksella lukuvuonna 2022 - 2023 opintonsa aloittaville
opiskelijoille.
- Opettaja
Dianette Vallanvaara
Kurssialue on tarkoitettu Turun yliopiston kasvatustieteiden tutkinto-ohjelmassa lukuvuonna 2021 - 2022 opintonsa aloittaville opiskelijoille.
- Opettaja
Anni Mäki
Opiskelija:
- on tutustunut yliopistoon ja kasvatustieteisiin akateemisen yhteisön osana.
- on perehtynyt yliopisto-opintojen kannalta olennaisiin käytäntöihin ja saanut valmiuksia omien opintojensa suunnitteluun ja toteutukseen.
- tuntee oman tutkinto-ohjelmansa rakenteen ja erityispiirteitä.
- osaa itsenäisesti laatia tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman pohjalta henkilökohtaisen opintosuunnitelman (hops) tukemaan omaa oppimistaan ja valmistumista tavoiteajassa sekä vastata työskentelyn jatkumisesta koko opintojen ajan.
- osaa analysoida ja ohjata omaa oppimista.
- Opettaja
Konsta Collanus
Yhteiskuntatieteellisen tiedekunnan johdantokurssi.
- Opettaja
Ulla Morelli
Opiskelija
- on aloittanut kasvun opettajaksi ja kasvatustieteellisen tiedeyhteisön jäseneksi sekä tutustunut yliopistoon ja kasvatustieteeseen akateemisen yhteisön osana
- tuntee oman tutkinto-ohjelmansa rakenteen ja erityispiirteitä
- on perehtynyt yliopisto-opintojen kannalta olennaisiin käytäntöihin ja saanut valmiuksia omien opintojensa suunnitteluun ja toteutukseen
- osaa laatia tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman pohjalta henkilökohtaisen opintosuunnitelman (hops) tukemaan omaa oppimistaan ja valmistumistaan tavoiteajassa
- hallitsee opiskeluun tarvittavat tieto- ja viestintäteknologiset perusteet
Opiskelijalla
- on valmiudet jatkaa opintojen suunnittelua koko opintojen ajan
- on käsitys oppimisympäristöistä, jotka tukevat opiskelijan itsenäistä ja yhteistoiminnallista oppimista ja arviointia
- Opettaja
Satu Kankare
Tavoitteet
Opiskelija
- on aloittanut kasvun opettajaksi ja kasvatustieteellisen tiedeyhteisön jäseneksi sekä tutustunut yliopistoon ja kasvatustieteeseen akateemisen yhteisön osana
- tuntee oman tutkinto-ohjelmansa rakenteen ja erityispiirteitä
- on perehtynyt yliopisto-opintojen kannalta olennaisiin käytäntöihin ja saanut valmiuksia omien opintojensa suunnitteluun ja toteutukseen
- osaa laatia tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman pohjalta henkilökohtaisen opintosuunnitelman (hops) tukemaan omaa oppimistaan ja valmistumistaan tavoiteajassa
- hallitsee opiskeluun tarvittavat tieto- ja viestintäteknologiset perusteet
Opiskelijalla
- on valmiudet jatkaa opintojen suunnittelua koko opintojen ajan
- on käsitys oppimisympäristöistä, jotka tukevat opiskelijan itsenäistä ja yhteistoiminnallista oppimista ja arviointia
- Opettaja
Elina Rauhala, Minna Aslama
- Opettaja
Satu Laitinen
Opintojaksolla perehdytään opiskelun ja oppimisen taitoihin, joita yliopisto-opiskelussa ja lääketieteen alan koulutuksissa edellytetään. Tavoitteena on kurssin kautta lisätä monipuolisesti opiskelijan ymmärrystä itsestä oppijana, antaa konkreettisia keinoja opiskeluun ja tenttiin valmistautumiseen sekä tukea opiskelijan hyvinvointia. Opintojakson käytyään opiskelija tietää yliopisto-opiskeluun soveltuvia opiskelustrategioita ja -tekniikoita sekä osaa arvioida omia opiskelutapojaan. Opiskelija ymmärtää opiskelun olevan taito, jota voi kehittää.

- Opettaja
Julia Kuitunen
Opintojaksolla perehdytään opiskelun ja oppimisen taitoihin, joita yliopisto-opiskelussa ja lääketieteen alan koulutuksissa edellytetään. Tavoitteena on kurssin kautta lisätä monipuolisesti opiskelijan ymmärrystä itsestä oppijana, antaa konkreettisia keinoja opiskeluun ja tenttiin valmistautumiseen sekä tukea opiskelijan hyvinvointia. Opintojakson käytyään opiskelija tietää yliopisto-opiskeluun soveltuvia opiskelustrategioita ja -tekniikoita sekä osaa arvioida omia opiskelutapojaan. Opiskelija ymmärtää opiskelun olevan taito, jota voi kehittää.

- Opettaja
Erika Österholm
Hyvät väitöskirjatutkijat / Dear doctoral researchers,
Turnitin-plagiaatintunnistuspalvelu on tekstien ja niissä käytettyjen lähdeaineistojen alkuperäisyyden tarkastusväline Turun yliopiston tutkijoille, opettajille ja opiskelijoille. Turnitinin käyttö on säädeltyä ja opinnäytteiden osalta velvoittavaa Turun yliopistossa. Kaikki plagiaatintunnistimen käyttöön liittyvät säännöt ja ohjeet löydät FairUTU-palvelusivuilta.
Jotkut teistä ovat kyselleet mahdollisuutta hyödyntää Turnitinia oman artikkelin tarkastamiseen ennen artikkelin lähettämistä journaaliin. Tämä on mahdollista ei-tallentavalla Moodlen kurssialueella. OPPIn ja KEVEKOn väitöskirjatutkijat voivat käyttää Turnitinia oman ohjaajan ylläpitämällä Moodle-kurssialueella. Väitösprosessia tukeva työnohjaajan kurssialue sisältää ei-tallentavan välipalautustehtävän itsenäisesti tehtäville testipalautuksille (esim. artikkelikäsikirjoitukset), ja pysyvästi tallentavan valmiin työn palautustehtävän lopputarkastusta varten (esim. väitöskirjan tarkistus ennen esitarkastusprosessin aloittamista).
Jos oman ohjaajan Moodle-aluetta ei jostain syystä tähän tarkoitukseen ole saatavilla, olemme luoneet kaikkien tiedekunnan väitöskirjatutkijoiden käyttöön oman Moodle-alueen https://moodle.utu.fi/course/view.php?id=34433. Alueella on yksi ei-tallentava Turnitin-tehtävä, jossa on Osat 1 - 5 rinnakkaisten artikkeleiden eri versioiden tallentamista varten. Jokaiseen 'osaan' voi tehdä rajattoman määrän välitallennuksia, ja uusi versio ylikirjoittaa aina edellisen.
Turnitin toimii siis Turun yliopiston Moodle-oppimisalustan kautta. Voit tutustua Moodlen käyttöön itse opiskeltavalla Turnitin ja hyvä tieteellinen käytäntö –kurssilla. Turnitin-tehtävän elinkaaren kaikki vaiheet kuvataan Turnitin-ohjeisto -sivulla. Turnitin-palautustehtävän saat käyttöösi Moodle "lisää aktiviteetti tai aineisto"-valikosta.
Huom! Turnitin-tarkastuksen tekeminen artikkelikäsikirjoituksille on täysin vapaaehtoista. Vasta valmiin, esitarkastukseen lähtevän väitöskirjakäsikirjotuksen tarkastaminen on pakollista.
- - - - - -
Turnitin plagiarism detection service is a tool for checking the originality of texts and their sources for researchers, teachers, and students at the University of Turku. The use of Turnitin is regulated and, in the case of theses, mandatory at the University of Turku. You can find all the rules and guidelines related to the use of the plagiarism detection tool on the Detecting plagiarism – FairUTU.
Some of you have inquired about the possibility of using Turnitin to check your article before submitting it to a journal. This is possible on a non-submitting Moodle course area. Doctoral researchers in OPPI and KEVEKO can use Turnitin on a Moodle course area maintained by their supervisor. The supervisor's course area, which supports the dissertation process, includes a non-submitting interim submission task for independently testing documents (e.g., article manuscripts), and a permanently submitting final submission task for the final review of completed work (e.g., dissertation review before the pre-examination process).
If your supervisor’s Moodle area is not available for this purpose, we have created a dedicated Moodle area for all doctoral researchers in the faculty: https://moodle.utu.fi/course/view.php?id=34433. This area includes a non-submitting Turnitin task with Sections 1–5 for storing different versions of parallel articles. Each "section" allows an unlimited number of interim submissions, where a new version always overwrites the previous one.
Turnitin is accessible through the University of Turku’s Moodle learning platform. See also University of Turku Moodle's own instructions for use offer on how to use the learning environment. The full lifecycle of a Turnitin submission task is described on the UTU Instructions for Turnitin. You can add a Turnitin assignment from the "Add activity or resource" menu in Moodle.
Note: Using Turnitin for article manuscript checking is entirely voluntary. Only the final dissertation manuscript submitted for pre-examination must be checked with Turnitin.
Lämpimin terveisin / Warm regards,
Sanna
- Opettaja
Sanna Niukko
Opiskelija laajentaa ja syventää ymmärrystään kasvatuksesta ja oppimisesta eri konteksteissa ja lisää tietämystään kasvatus- ja aikuiskasvatustieteiden tutkimuskentästä ja tutkimuskohteista

- Opettaja
Rauno Huttunen
Opintojakson suoritettuaan opiskelija tiedostaa paremmin oppimiskäytäntöjään, on saanut työkaluja niiden kehittämiseksi ja tietää, miten saada tukea oppimistavoitteidensa saavuttamiseksi. Opiskelijalle muodostuu käsitys yliopistosta opiskeluympäristönä, esim. akateemisesta kulttuurista ja opiskeluympäristön mahdollisuuksista. Opiskelijan on mahdollista painottaa kurssin aikana vain toista, häntä erityisesti kiinnostavaa, osaamistavoitetta.
- Opettaja
Otto Rosendahl
Opintojakson suoritettuaan opiskelija tiedostaa paremmin oppimiskäytäntöjään, on saanut työkaluja niiden kehittämiseksi ja tietää, miten saada tukea oppimistavoitteidensa saavuttamiseksi. Opiskelijalle muodostuu käsitys yliopistosta opiskeluympäristönä, esim. akateemisesta kulttuurista ja opiskeluympäristön mahdollisuuksista. Opiskelijan on mahdollista painottaa kurssin aikana vain toista, häntä erityisesti kiinnostavaa, osaamistavoitetta.
- Opettaja
Otto Rosendahl
Opiskelija osaa valita ja tarvittaessa muuttaa opetusmenetelmiään osaamistavoitteisiin, opiskelijoidensa oppimiseen ja tilanteeseen sopiviksi. Hän osaa pohtia lähi-, hybridi- ja etäopetuksen etuja ja ongelmia, sekä valita tai tuottaa näihin sopivat opetusmenetelmät ja -materiaalit. Hän osaa ajatella valintojensa vaikutuksia kokonaisvaltaisesti, esimerkiksi opiskelijan vuorovaikutusmahdollisuuksien ja asiantuntijuuden jatkuvan kehittymisen näkökulmista.
Opiskelija osaa analysoida syvällisesti omaa opetusasiantuntijuuttaan ja opiskelijoidensa asiantuntijuuden kehittymistä yliopistopedagogiikan keskeisten oppimispsykologisten teorioiden ja käsitteiden avulla. Hän ymmärtää opetusasiantuntijuuden luonteen jatkuvana oppimisena, ymmärtää mistä elementeistä opettajan asiantuntijuus koostuu ja tuntee keinoja kehittää omaa pedagogista asiantuntijuuttaan sekä jaksamistaan opettajana. Opiskelija osaa etsiä ja soveltaa tutkimuskirjallisuutta omien pedagogisten kysymystensä ratkaisemiseen. Hän tunnistaa erilaisia tapoja ohjata ja opiskelijoiden monenlaisia tarpeita ohjaustilanteissa.
- Opettaja
Mari Murtonen
Tämä moodle-alue on niille opiskelijoille, jotka täydentävät ulkomailla suoritettuja psykologian opintoja Valviran pyynnöstä. Tältä alueelta löytyvät opintojakson kaikki materiaalit sekä suoritusohjeet ja tänne on myös linkitetty opintojakson verkkoluennot.
Opintojakson voi suorittaa 15.06.2024 saakka.
Tämä opintojakso on Psykonetin ohjelmassa nimellä: Mitä nuoren psykologin tulee tietää: ammattietiikasta, lainsäädännöstä, ammattitoiminnasta ja työmarkkinoista. Sama kurssi on Turun yliopistossa nimellä: Orientoituminen psykologin työhön.
Kun olet suorittanut opintojakson, pyydä virallinen opintorekisteriote Marjo Grönrosilta.
- Opettaja
Sari Ahlqvist-Björkroth
- Opettaja
Janne Salminen

Opintojakson suoritettuaan opiskelija ymmärtää kustannuslaskennan peruskäsitteet ja osaa käyttää tuotekohtaisen kannattavuuden laskennan ratkaisutapoja yrityksen talouden ohjauksessa. Opiskelija pystyy kannattavuuden analysointiin ja ratkaisemaan käytännön kannattavuuden ongelmia. Hänellä on myös peruskäsitys budjetoinnin roolista yrityksen toiminnan ohjauksessa. Opiskelija hahmottaa eettisen perustan opiskelulle ja työskentelylle yliopistossa.

- Opettaja
Sinikka Lepistö
Opintojakson suoritettuaan opiskelija ymmärtää kustannuslaskennan peruskäsitteet ja osaa käyttää tuotekohtaisen kannattavuuden laskennan ratkaisutapoja yrityksen talouden ohjauksessa. Opiskelija pystyy kannattavuuden analysointiin ja ratkaisemaan käytännön kannattavuuden ongelmia. Hänellä on myös peruskäsitys budjetoinnin roolista yrityksen toiminnan ohjauksessa. Opiskelija hahmottaa eettisen perustan opiskelulle ja työskentelylle yliopistossa. Opiskelija ymmärtää itsenäisen opiskelun merkityksen sekä kuinka ryhmätyöskentely edistää oppimista.

- Opettaja
Sinikka Lepistö
Opiskelija vahvistaa suullista kielitaitoaan sekä sanastonhallintaansa. Opiskelija pystyy keskustelemaan erilaisista teemoista sujuvasti ruotsin kielellä ja osaa tarvittaessa perustella mielipiteensä sekä reagoida keskustelukumppanin kommentteihin. Opiskelija selviää erilaisista kommunikaatiotilanteista ruotsin kielellä myös mahdollisista sanastollisista aukoista huolimatta. Opiskelija saa valmiuksia kehittää ruotsin kielen taitoaan yliopiston ulkopuolella.

- Opettaja
Anne-Maj Åberg
Kurssilla perehdytään lyhytmuotoisen kertovan kirjallisuuden eri alalajien tyylillisiin ja rakenteellisiin ominaispiirteisiin kirjoja ja tekstejä lukemalla ja harjoitustöitä kirjoittamalla. Kurssilla voidaan keskittyä johonkin tiettyyn lajiin tai kirjoittaa vaihtelevista näkökulmista proosatekstejä.
Opiskelija harjaantuu edelleen oman tekstin tuottamisessa ja oppii tunnistamaan omaa erityislaatuaan kirjoittajana. Proosaan liittyvien käsitteiden kirjo ja hallinta kasvaa. Kirjallisuuden avulla varmistetaan monipuolinen näkemys proosan mahdollisuuksista. Kurssin kuluessa opiskelijat harjoittavat prosessikirjoittamista, jonka tuloksena kurssin lopussa on valmis ja palautteiden avulla hiottu proosateksti.
Luennot 24 t, kirjallisuuden lukeminen sekä harjoitukset ja lukupäiväkirjat analyyseineen oppimisportfoliossa.
Opinnot ovat Turun yliopiston tutkintovaatimusten mukaista opetusta.
- Opettaja
Juha Rautio
Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on hallussaan kulttuuriympäristön, erityisesti rakennusten dokumentoinnin perusteiden käytännöllinen tuntemus. Hän omaksuu kyvyn nähdä rakennettu ympäristö monien erilaisten toimijoiden arvoiltaan usein ristiriitaisena kenttänä. Opiskelija osaa tarkastella kohteita suojelullisten arvojen näkökulmasta ja perustella tätä näkökulmaa.
Avoimessa yliopistossa opintojakso suoritetaan Kulttuuriperinnön dokumentointi ja arvottaminen -verkkokurssina.

- Opettaja
Jaana Saarikoski
- Opettaja
Tarja-Riitta Hurme
ROKL0501 ja ROKL0507 (Opettajatuutorointi syksy 2024-kevät 2027) (ROKL0501 ja ROKL 0507 (2024-2027))
ROKL 0501 Opiskelijaksi yliopistoon 2 op ja ROKL 0507 Opiskelijana yliopistossa 1 op - Opettajatuutorointi syksy 2025-kevät 2027)

- Opettaja
Tarja-Riitta Hurme
Tällä Moodlepohjalla toimii opintojakso "Kriittinen ajattelu ja tieteellinen maailmankuva".
Opintojaksosta vastaa 2022-2023 yliopistotutkija, dos. Teija Koskela
- Opettaja
Teija Koskela