Tavoitteet
Opiskelijan perehdyttäminen yhteen ympäristöoikeuden erityisalaan.
Opiskelijan perehdyttäminen yhteen ympäristöoikeuden erityisalaan.
- Opettaja
Aleksi Heinilä
Kategoria: Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta
Turun yliopiston Moodle
Hakutulokset
UTUGradu Turnitin-tehtävä ympäristöoikeuden opinnäytteiden alkuperäistarkistusta ja PDF/A-validointia varten
- Opettaja
Aleksi Heinilä
Kategoria: Oikeustieteellinen tiedekunta
Tavoitteet
Ympäristöoikeuden syventävien opintojen tavoitteena on, että opiskelija
- tunnistaa ympäristöoikeudellisen tutkimuksen ominaispiirteet ja
- tunnistaa ympäristöoikeudellisen tutkimuksen monitieteisyyden vaateet
- kykenee tasokkaaseen kirjalliseen ja suulliseen argumentointiin relevantteja tutkimusmetodeja käyttäen ja
- hallitsee lähteiden kriittisen arvioinnin ja hyödyntämisen
- oppii ymmärtämään ympäristö-, ilmasto- ja energiaoikeudellisen sääntelyn viimeaikaiset muutostendenssit ja murrokset
- tuntee sääntelyn kansainvälistymisen vaikutustavat kansalliseen sääntelyyn ja moninaistuneiden ohjauskeinojen merkityksen
Ympäristöoikeuden syventävien opintojen tavoitteena on, että opiskelija
- tunnistaa ympäristöoikeudellisen tutkimuksen ominaispiirteet ja
- tunnistaa ympäristöoikeudellisen tutkimuksen monitieteisyyden vaateet
- kykenee tasokkaaseen kirjalliseen ja suulliseen argumentointiin relevantteja tutkimusmetodeja käyttäen ja
- hallitsee lähteiden kriittisen arvioinnin ja hyödyntämisen
- oppii ymmärtämään ympäristö-, ilmasto- ja energiaoikeudellisen sääntelyn viimeaikaiset muutostendenssit ja murrokset
- tuntee sääntelyn kansainvälistymisen vaikutustavat kansalliseen sääntelyyn ja moninaistuneiden ohjauskeinojen merkityksen
- Opettaja
Aleksi Heinilä
Kategoria: Oikeustieteellinen tiedekunta
Tavoitteet
- Opiskelija tunnistaa alueiden käytön suunnittelua, fyysisen ympäristön käyttöä, suojelua ja luonnonvarojen käyttöä sekä ilmasto-oikeutta koskevan sääntelyn yleiset lähtökohdat ja keskeiset kehityspiirteet.
- Opiskelija ymmärtää ympäristöasioita koskevan päätöksenteko- ja ohjauskeinojärjestelmän.
- Opiskelija hallitsee eri oikeuslähteiden käytön ympäristöoikeuden alalla.
- Opiskelija osaa analysoida ja ratkaista ympäristöoikeuden alaan kuuluvia perusongelmia.
- Opiskelija tunnistaa alueiden käytön suunnittelua, fyysisen ympäristön käyttöä, suojelua ja luonnonvarojen käyttöä sekä ilmasto-oikeutta koskevan sääntelyn yleiset lähtökohdat ja keskeiset kehityspiirteet.
- Opiskelija ymmärtää ympäristöasioita koskevan päätöksenteko- ja ohjauskeinojärjestelmän.
- Opiskelija hallitsee eri oikeuslähteiden käytön ympäristöoikeuden alalla.
- Opiskelija osaa analysoida ja ratkaista ympäristöoikeuden alaan kuuluvia perusongelmia.
- Opettaja
Aleksi Heinilä
Kategoria: Oikeustieteellinen tiedekunta
Tavoitteet
Opiskelijan perehdyttäminen ympäristötalouden perusteisiin.
Opiskelijan perehdyttäminen ympäristötalouden perusteisiin.
- Opettaja
Timo Vuorisalo
Kategoria: Kurssit Pepistä
Tavoitteet
Opintojaksolla on kaksi osaamistavoitetta: toisaalta perehtyminen kirjoitelman avulla johonkin ympäristönsuojelun erityiskysymykseen, sen taustoihin ja ratkaisumahdollisuuksiin, toisaalta ympäristötieteen laajojen kokonaisuuksien hallinta loppukuulustelun avulla.
Opintojaksolla on kaksi osaamistavoitetta: toisaalta perehtyminen kirjoitelman avulla johonkin ympäristönsuojelun erityiskysymykseen, sen taustoihin ja ratkaisumahdollisuuksiin, toisaalta ympäristötieteen laajojen kokonaisuuksien hallinta loppukuulustelun avulla.
- Opettaja
Timo Vuorisalo
Kategoria: Kurssit Pepistä
The student is familiar with the theories and key themes in venture creation and is able to compare and parallel them to experience-based view of entrepreneurship. The student is able to consider and analyse key issues in starting and running ventures in different contexts. The student identifies individual, organizational and environmental factors influencing venture creation. After the course the student abilities for academic work will have enhanced.
- Opettaja
Sanna Ilonen
Kategoria: Yrittäjyys
Objectives
Students will recognise entrepreneurship as a wider phenomenon than starting a business. The course will develop students' capacity to create activities that contribute to the well-being of individuals, communities and the planet. By the end of the course, students will have first-hand experience of understanding economic, social and ecological challenges and of developing and testing new solutions that enhance well-being. At the same time, the course will develop students' skills in designing different ways of implementing solutions. The course will also develop students' teamwork, project management, communication and networking skills. The skills acquired during the course can be used in a variety of ways in working life, for example as a manager in a future-oriented company, as a business owner, or as an expert in a non-profit organisation.
Students will recognise entrepreneurship as a wider phenomenon than starting a business. The course will develop students' capacity to create activities that contribute to the well-being of individuals, communities and the planet. By the end of the course, students will have first-hand experience of understanding economic, social and ecological challenges and of developing and testing new solutions that enhance well-being. At the same time, the course will develop students' skills in designing different ways of implementing solutions. The course will also develop students' teamwork, project management, communication and networking skills. The skills acquired during the course can be used in a variety of ways in working life, for example as a manager in a future-oriented company, as a business owner, or as an expert in a non-profit organisation.
- Opettaja
Tommi Pukkinen
Kategoria: Kurssit Pepistä
Tavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija on oppinut tunnistamaan yritystoimintaan liittyviä riskejä ja torjumaan niiden vaikutuksia sopimuksilla. Opiskelija on erityisesti perehtynyt sopimusten merkitykseen yrityksen riskinhallinnalle.
Opintojakson suoritettuaan opiskelija on oppinut tunnistamaan yritystoimintaan liittyviä riskejä ja torjumaan niiden vaikutuksia sopimuksilla. Opiskelija on erityisesti perehtynyt sopimusten merkitykseen yrityksen riskinhallinnalle.
- Opettaja
Johannes Lamminen
Kategoria: Oikeustieteellinen tiedekunta
Kurssilla voi suorittaa esimerkiksi immateriaalioikeutta tai kansainvälistä oikeutta.
- Opettaja
Rosanna Virtanen
Kategoria: Yritysjuridiikka-Pori
Tavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija on saanut yleiskuvan yritysjärjestelyiden (osakekannan ja liiketoiminnan kauppa, sulautuminen, julkinen ostotarjous, suunnattu osakeanti) oikeudellisista kysymyksistä, yritysjärjestelystä prosesseina ja yritysjärjestelyiden valikoiduista osa-alueista (yhtiöoikeus, kilpailuoikeus, verotus, arvopaperimarkkinaoikeus, työoikeus).
Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa arvioida itsenäisesti yritysjärjestelyiden ominaispiirteitä sekä niihin liittyviä oikeudellisia ongelmia ja soveltaa oppimaansa näiden ongelmien ratkaisemiseksi. Opiskelijalla on lisäksi muodostunut näkemys siitä, millä tavoin yritysjärjestelyä koskevat erityiset säännökset ja käytännöt ohjaavat yhtiöiden toimintaa
Opintojakson suoritettuaan opiskelija on saanut yleiskuvan yritysjärjestelyiden (osakekannan ja liiketoiminnan kauppa, sulautuminen, julkinen ostotarjous, suunnattu osakeanti) oikeudellisista kysymyksistä, yritysjärjestelystä prosesseina ja yritysjärjestelyiden valikoiduista osa-alueista (yhtiöoikeus, kilpailuoikeus, verotus, arvopaperimarkkinaoikeus, työoikeus).
Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa arvioida itsenäisesti yritysjärjestelyiden ominaispiirteitä sekä niihin liittyviä oikeudellisia ongelmia ja soveltaa oppimaansa näiden ongelmien ratkaisemiseksi. Opiskelijalla on lisäksi muodostunut näkemys siitä, millä tavoin yritysjärjestelyä koskevat erityiset säännökset ja käytännöt ohjaavat yhtiöiden toimintaa
- Opettaja
Mikko Rajavuori
Kategoria: Oikeustieteellinen tiedekunta
Tavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija on saanut yleiskuvan yritysjärjestelyiden (osakekannan ja liiketoiminnan kauppa, sulautuminen, julkinen ostotarjous, suunnattu osakeanti) oikeudellisista kysymyksistä, yritysjärjestelystä prosesseina ja yritysjärjestelyiden valikoiduista osa-alueista (yhtiöoikeus, kilpailuoikeus, verotus, arvopaperimarkkinaoikeus, työoikeus).
Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa arvioida itsenäisesti yritysjärjestelyiden ominaispiirteitä sekä niihin liittyviä oikeudellisia ongelmia ja soveltaa oppimaansa näiden ongelmien ratkaisemiseksi. Opiskelijalla on lisäksi muodostunut näkemys siitä, millä tavoin yritysjärjestelyä koskevat erityiset säännökset ja käytännöt ohjaavat yhtiöiden toimintaa
Opintojakson suoritettuaan opiskelija on saanut yleiskuvan yritysjärjestelyiden (osakekannan ja liiketoiminnan kauppa, sulautuminen, julkinen ostotarjous, suunnattu osakeanti) oikeudellisista kysymyksistä, yritysjärjestelystä prosesseina ja yritysjärjestelyiden valikoiduista osa-alueista (yhtiöoikeus, kilpailuoikeus, verotus, arvopaperimarkkinaoikeus, työoikeus).
Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa arvioida itsenäisesti yritysjärjestelyiden ominaispiirteitä sekä niihin liittyviä oikeudellisia ongelmia ja soveltaa oppimaansa näiden ongelmien ratkaisemiseksi. Opiskelijalla on lisäksi muodostunut näkemys siitä, millä tavoin yritysjärjestelyä koskevat erityiset säännökset ja käytännöt ohjaavat yhtiöiden toimintaa
- Opettaja
Mikko Rajavuori
Kategoria: Kurssit Pepistä
Tavoitteet
Kurssilla harjoitellaan simuloidussa ympäristössä organisaatioiden toimintojen johtamista, merkitystä ja linkittämistä operaatioihin ja toimintaan. Käytännön operaatioiden johtamisessa tulee linkit materiaali-, informaatio- ja rahavirtojen välillä. Kurssilla opiskelija myös oppii ennakoinnin merkityksen johtamisessa ja organisaation vastuullisen johtamisen kysymysten huomioon ottamista.
Kurssilla harjoitellaan simuloidussa ympäristössä organisaatioiden toimintojen johtamista, merkitystä ja linkittämistä operaatioihin ja toimintaan. Käytännön operaatioiden johtamisessa tulee linkit materiaali-, informaatio- ja rahavirtojen välillä. Kurssilla opiskelija myös oppii ennakoinnin merkityksen johtamisessa ja organisaation vastuullisen johtamisen kysymysten huomioon ottamista.
2rXyRzgsqHxHDImnGP6yDE258Pm-0x1024.png- Opettaja
Maria-Elisa Männistö
Kategoria: Kone- ja materiaalitekniikan laitos
Tavoitteena on luoda kokonaiskuva yritysverojärjestelmästä ja hallita erityisesti yrityksen ja sen omistajan verokohteluun vaikuttavat säännökset sekä käsitellä muutamia yritysverotuksen erityiskysymyksiä yksityiskohtaisesti.
- Opettaja
Jaakko Ossa
Kategoria: Oikeustieteellinen tiedekunta
- Opiskelija syventyy itsenäisesti valitsemaansa kielen, viestinnän tai vuorovaikutuksen aiheeseen. Opintojaksoon ei kuulu opetusta.
- Ilmoittautua voi myös tavallisten ilmoittautumisaikojen ulkopuolella.
- Opinto on suoritettavissa ympäri vuoden.
- Suoritusten arviointiaika on noin kolme viikkoa, paitsi kesällä pidempi.
- Osallistumisen edellytyksenä on SV1-jakson tai vastaavan suoritus.
- Opettaja
Riitta Koskimies
Kategoria: Suomen kieli ja yritysviestintä
Tavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa itsenäisesti kirjoittaa, kommentoida ja arvioida alansa tieteellistä tekstiä. Hän osaa valita tutkimusaiheensa kannalta relevanttia tutkimusmateriaalia ja -aineistoja kriittisesti sekä analysoida ja tulkita olemassa olevaa tieteellistä tietoa. Opiskelija osaa tehdä päätelmiä kokoamastaan tiedosta, perustella päätelmiään sekä esitellä suullisesti ja raportoida kirjallisesti tutkimuksensa toteutuksen ja tulokset. Hän osaa keskustella ryhmässä käsiteltävänä olevasta aiheesta ja antaa toisten työskentelyä edistävää rakentavaa palautetta.
Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa itsenäisesti kirjoittaa, kommentoida ja arvioida alansa tieteellistä tekstiä. Hän osaa valita tutkimusaiheensa kannalta relevanttia tutkimusmateriaalia ja -aineistoja kriittisesti sekä analysoida ja tulkita olemassa olevaa tieteellistä tietoa. Opiskelija osaa tehdä päätelmiä kokoamastaan tiedosta, perustella päätelmiään sekä esitellä suullisesti ja raportoida kirjallisesti tutkimuksensa toteutuksen ja tulokset. Hän osaa keskustella ryhmässä käsiteltävänä olevasta aiheesta ja antaa toisten työskentelyä edistävää rakentavaa palautetta.
- Opettaja
Sanna Ilonen
Kategoria: Yrittäjyys
Tavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa itsenäisesti kirjoittaa, kommentoida ja arvioida alansa tieteellistä tekstiä. Hän osaa valita tutkimusaiheensa kannalta relevanttia tutkimusmateriaalia ja -aineistoja kriittisesti sekä analysoida ja tulkita olemassa olevaa tieteellistä tietoa. Opiskelija osaa tehdä päätelmiä kokoamastaan tiedosta, perustella päätelmiään sekä esitellä suullisesti ja raportoida kirjallisesti tutkimuksensa toteutuksen ja tulokset. Hän osaa keskustella ryhmässä käsiteltävänä olevasta aiheesta ja antaa toisten työskentelyä edistävää rakentavaa palautetta.
Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa itsenäisesti kirjoittaa, kommentoida ja arvioida alansa tieteellistä tekstiä. Hän osaa valita tutkimusaiheensa kannalta relevanttia tutkimusmateriaalia ja -aineistoja kriittisesti sekä analysoida ja tulkita olemassa olevaa tieteellistä tietoa. Opiskelija osaa tehdä päätelmiä kokoamastaan tiedosta, perustella päätelmiään sekä esitellä suullisesti ja raportoida kirjallisesti tutkimuksensa toteutuksen ja tulokset. Hän osaa keskustella ryhmässä käsiteltävänä olevasta aiheesta ja antaa toisten työskentelyä edistävää rakentavaa palautetta.
- Opettaja
Tommi Pukkinen
Kategoria: Kurssit Pepistä
Objectives
After attending the course students have learned about the significance of value in the business context. Students will be able to understand and explain the process of value creation. They can also analyse and design business models to create, deliver and capture value. The course is relevant to those students who are interested in learning about the core commonalities and differences between entrepreneurship, marketing and strategic management.
After attending the course students have learned about the significance of value in the business context. Students will be able to understand and explain the process of value creation. They can also analyse and design business models to create, deliver and capture value. The course is relevant to those students who are interested in learning about the core commonalities and differences between entrepreneurship, marketing and strategic management.
- Opettaja
Tommi Pukkinen
Kategoria: Kurssit Pepistä
Objectives
After attending the course students have learned about the significance of value in the business context. Students will be able to understand and explain the process of value creation. They can also analyse and design business models to create, deliver and capture value. The course is relevant to those students who are interested in learning about the core commonalities and differences between entrepreneurship, marketing and strategic management.
After attending the course students have learned about the significance of value in the business context. Students will be able to understand and explain the process of value creation. They can also analyse and design business models to create, deliver and capture value. The course is relevant to those students who are interested in learning about the core commonalities and differences between entrepreneurship, marketing and strategic management.
- Opettaja
Tommi Pukkinen
Kategoria: Yrittäjyys
- Opettaja
Jan Pfister
Kategoria: Laskentatoimen ja rahoituksen laitos
Tavoitteet
Tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää laadullisen tieteellisen tutkimuksen perusteet ja tutkimusprosessin avainkysymykset. Opintojakson suoritettuaan opiskelija pystyy valitsemaan tutkimustehtäväänsä sitä vastaavan, tarkoituksenmukaisen tiedonkeruumenetelmän ja analyysitavan, hallitsemaan tutkimuksen peruskäsitteet ja soveltamaan niitä tutkimusprosessissa.
Tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää laadullisen tieteellisen tutkimuksen perusteet ja tutkimusprosessin avainkysymykset. Opintojakson suoritettuaan opiskelija pystyy valitsemaan tutkimustehtäväänsä sitä vastaavan, tarkoituksenmukaisen tiedonkeruumenetelmän ja analyysitavan, hallitsemaan tutkimuksen peruskäsitteet ja soveltamaan niitä tutkimusprosessissa.
- Opettaja
Anni Paalumäki
Kategoria: Johtamisen ja yrittäjyyden laitos
Tavoitteet
Tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää laadullisen tieteellisen tutkimuksen perusteet ja tutkimusprosessin avainkysymykset. Opintojakson suoritettuaan opiskelija pystyy valitsemaan tutkimustehtäväänsä vastaavan, tarkoituksenmukaisen tiedonkeruumenetelmän ja analyysitavan, hallitsemaan tutkimuksen peruskäsitteet ja soveltamaan niitä tutkimusprosessissa.
Tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää laadullisen tieteellisen tutkimuksen perusteet ja tutkimusprosessin avainkysymykset. Opintojakson suoritettuaan opiskelija pystyy valitsemaan tutkimustehtäväänsä vastaavan, tarkoituksenmukaisen tiedonkeruumenetelmän ja analyysitavan, hallitsemaan tutkimuksen peruskäsitteet ja soveltamaan niitä tutkimusprosessissa.
- Opettaja
Anni Paalumäki
Kategoria: Johtamisen ja yrittäjyyden laitos
Tavoitteet
Tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää laadullisen tieteellisen tutkimuksen perusteet ja tutkimusprosessin avainkysymykset. Opintojakson suoritettuaan opiskelija pystyy valitsemaan tutkimustehtäväänsä vastaavan, tarkoituksenmukaisen tiedonkeruumenetelmän ja analyysitavan, hallitsemaan tutkimuksen peruskäsitteet ja soveltamaan niitä tutkimusprosessissa.
- Opettaja
Kaisa Hytönen
Kategoria: Johtamisen ja yrittäjyyden laitos
Tavoitteet
Harjoitusten tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää laadullisen tieteellisen tutkimuksen perusteet ja tutkimusprosessin avainkysymykset. Opintojakson suoritettuaan opiskelija pystyy valitsemaan tutkimustehtäväänsä vastaavan, tarkoituksenmukaisen tiedonkeruumenetelmän ja analyysitavan, hallitsemaan tutkimuksen peruskäsitteet ja soveltamaan niitä tutkimusprosessissa.
- Opettaja
Eriikka Paavilainen-Mäntymäki
Kategoria: Kansainvälinen liiketoiminta
Tavoitteet
The objective of this module is to (1) learn how the qualitative research process works; (2) gain confidence in collecting and analyzing qualitative research data; and (3) understand how qualitative research data can be used to advance theory. Students will learn basic research terminology as well as different methods and steps in the qualitative research process as preparation for the master thesis. The learnings from this course will also benefit demands of students’ future work environment.
The objective of this module is to (1) learn how the qualitative research process works; (2) gain confidence in collecting and analyzing qualitative research data; and (3) understand how qualitative research data can be used to advance theory. Students will learn basic research terminology as well as different methods and steps in the qualitative research process as preparation for the master thesis. The learnings from this course will also benefit demands of students’ future work environment.
- Opettaja
Tamara Volodina
Kategoria: Kurssit Pepistä
- Opettaja
Leila Hurmerinta
Kategoria: Markkinointi
- Opettaja
Leila Hurmerinta
Kategoria: Markkinointi
Kurssialusta, jonne tallennetaan niin ohjeita, tehtäviä, ja jossa myös keskustelualusta opiskelijoilla.
- Opettaja
Leila Hurmerinta
Kategoria: Markkinointi
Tavoitteet
Tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää laadullisen tieteellisen tutkimuksen perusteet ja tutkimusprosessin avainkysymykset. Opintojakson suoritettuaan opiskelija pystyy valitsemaan tutkimustehtäväänsä ja viitekehystään vastaavan, tarkoituksenmukaisen metodologian, tiedonkeruumenetelmän ja analyysitavan, hallitsemaan peruskäsitteet ja soveltamaan niitä oman metodologian ja käytettyjen menetelmien kuvauksessa sekä tulosten ja johtopäätösten raportoinnissa.
Tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää laadullisen tieteellisen tutkimuksen perusteet ja tutkimusprosessin avainkysymykset. Opintojakson suoritettuaan opiskelija pystyy valitsemaan tutkimustehtäväänsä ja viitekehystään vastaavan, tarkoituksenmukaisen metodologian, tiedonkeruumenetelmän ja analyysitavan, hallitsemaan peruskäsitteet ja soveltamaan niitä oman metodologian ja käytettyjen menetelmien kuvauksessa sekä tulosten ja johtopäätösten raportoinnissa.
- Opettaja
Hannu Salmela
Kategoria: Tietojärjestelmätiede
Tavoitteet
Tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää laadullisen tieteellisen tutkimuksen perusteet ja tutkimusprosessin avainkysymykset. Opintojakson suoritettuaan opiskelija pystyy valitsemaan tutkimustehtäväänsä ja viitekehystään vastaavan, tarkoituksenmukaisen metodologian, tiedonkeruumenetelmän ja analyysitavan, hallitsemaan peruskäsitteet ja soveltamaan niitä oman metodologian ja käytettyjen menetelmien kuvauksessa sekä tulosten ja johtopäätösten raportoinnissa.
- Opettaja
Henrietta Jylhä
Kategoria: Tietojärjestelmätiede
Sisältö
- lasten- ja nuortenkirjallisuuden lajeja
- kirjallisuuden valinta ja arviointi
- innostava pedagogiikka ja erilaiset lukemisen tavat
- lasten lukijaprofiilien tuntemus ja erilaisten lukijoiden huomioon ottaminen opetuksessa
- taidelähtöiset työtavat äidinkielen ja kirjallisuuden eheyttämistapana
- lukukokemusten jakaminen.
- Opettaja
Juli-Anna Aerila, Tiina Parjanen, Leea Lakka
Kategoria: Monialaiset opinnot
Tavoitteet
Opiskelija
- saa valmiudet opettaa kielitietoisesti äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksen luokilla 1–6
- hahmottaa äidinkielen ja kirjallisuuden merkitystä kielellisesti moninaisessa toimintaympäristössä
- saa valmiuksia ohjata oppilaiden vuorovaikutustaitojen kehitystä
- tuntee lukemisen ja kirjoittamisen opettamisen perusmenetelmät
- osaa soveltaa erilaisia tekstien tuottamisen työtapoja ja tukea myönteisen viestijäkuvan rakentumista
- opettelee johdattelemaan oppilaita kielen ja viestinnän havainnointiin ja havaintojen kielentämiseen metakielen avulla
- oppii arvioimaan ja tuottamaan oppimateriaalia äidinkieleen ja kirjallisuuteen
- ymmärtää kielitietoisen otteen merkityksen ja osaa soveltaa sitä äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksessa.
Opiskelija
- saa valmiudet opettaa kielitietoisesti äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksen luokilla 1–6
- hahmottaa äidinkielen ja kirjallisuuden merkitystä kielellisesti moninaisessa toimintaympäristössä
- saa valmiuksia ohjata oppilaiden vuorovaikutustaitojen kehitystä
- tuntee lukemisen ja kirjoittamisen opettamisen perusmenetelmät
- osaa soveltaa erilaisia tekstien tuottamisen työtapoja ja tukea myönteisen viestijäkuvan rakentumista
- opettelee johdattelemaan oppilaita kielen ja viestinnän havainnointiin ja havaintojen kielentämiseen metakielen avulla
- oppii arvioimaan ja tuottamaan oppimateriaalia äidinkieleen ja kirjallisuuteen
- ymmärtää kielitietoisen otteen merkityksen ja osaa soveltaa sitä äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksessa.
- Opettaja
Sara Routarinne
Kategoria: Kurssit Pepistä
Tavoitteet
Opiskelija
- saa valmiudet opettaa kielitietoisesti äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksen luokilla 1–6
- hahmottaa äidinkielen ja kirjallisuuden merkitystä kielellisesti moninaisessa toimintaympäristössä
- saa valmiudet ohjata oppilaiden tekstien tuottamista, tulkintaa ja vuorovaikutustaitojen kehitystä
- harjoittelee johdattelemaan oppilaita kielen ja viestinnän havainnointiin ja havaintojen kielentämiseen metakielen avulla
- oppii arvioimaan ja tuottamaan oppimateriaalia äidinkieleen ja kirjallisuuteen
- ymmärtää kielitietoisen otteen merkityksen ja osaa soveltaa sitä äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksessa.
Opiskelija
- saa valmiudet opettaa kielitietoisesti äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksen luokilla 1–6
- hahmottaa äidinkielen ja kirjallisuuden merkitystä kielellisesti moninaisessa toimintaympäristössä
- saa valmiudet ohjata oppilaiden tekstien tuottamista, tulkintaa ja vuorovaikutustaitojen kehitystä
- harjoittelee johdattelemaan oppilaita kielen ja viestinnän havainnointiin ja havaintojen kielentämiseen metakielen avulla
- oppii arvioimaan ja tuottamaan oppimateriaalia äidinkieleen ja kirjallisuuteen
- ymmärtää kielitietoisen otteen merkityksen ja osaa soveltaa sitä äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksessa.
- Opettaja
Sara Routarinne
Kategoria: Luokanopettajan koulutus
Äidinkieli ja kirjallisuus. Osa 1. Kielitaitoiseksi kasvaminen 2025–2026 (LUOT0013-3006 (2025–2026))
Tavoitteet
Opiskelija
- saa valmiudet opettaa kielitietoisesti äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksen luokilla 1–6
- hahmottaa äidinkielen ja kirjallisuuden merkitystä kielellisesti moninaisessa toimintaympäristössä
- saa valmiudet ohjata oppilaiden tekstien tuottamista, tulkintaa ja vuorovaikutustaitojen kehitystä
- harjoittelee johdattelemaan oppilaita kielen ja viestinnän havainnointiin ja havaintojen kielentämiseen metakielen avulla
- oppii arvioimaan ja tuottamaan oppimateriaalia äidinkieleen ja kirjallisuuteen
- ymmärtää kielitietoisen otteen merkityksen ja osaa soveltaa sitä äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksessa.
- Opettaja
Sara Routarinne
Kategoria: Luokanopettajan koulutus
Tavoitteet
Opiskelija
- saa valmiudet opettaa kielitietoisesti äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksen luokilla 1–6
- hahmottaa äidinkielen ja kirjallisuuden merkitystä kielellisesti moninaisessa toimintaympäristössä
- tuntee lukemisen ja kirjoittamisen opettamisen perusmenetelmät
- saa valmiudet ohjata oppilaiden tekstien tuottamista, tulkintaa ja vuorovaikutustaitojen kehitystä
- harjoittelee johdattelemaan oppilaita kielen ja viestinnän havainnointiin ja havaintojen kielentämiseen metakielen avulla
- oppii arvioimaan äidinkielen ja kirjallisuuden oppimateriaalia
- ymmärtää kielitietoisen otteen merkityksen ja osaa soveltaa sitä äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksessa.
- Opettaja
Sara Routarinne
Kategoria: Monialaiset opinnot
Tavoitteet
Opiskelija
- saa valmiuksia opettaa kulttuuritietoisesti äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksen luokilla 1–6
- hahmottaa äidinkielen ja kirjallisuuden merkitystä kulttuurisesti moninaisessa ja monimediaisessa maailmassa
- tuntee lasten- ja nuortenkirjallisuuden lajeja ja lasten mediakulttuuria
- osaa arvioida lasten- ja nuortenkirjallisuutta kulttuurisesti sensitiivisellä tavalla
- ymmärtää kirjallisuuden merkityksen taiteena, kulttuurina ja yksilön kasvun voimavarana
- tuntee oppilaiden lukumieltymyksiä, osaa luoda mahdollisuuksia lukukokemuksiin ja tukee myönteisen lukijaidentiteetin syntymistä
- vahvistaa omaa lukijuuttaan ja oppii hyödyntämään sitä pedagogisesti.
Opiskelija
- saa valmiuksia opettaa kulttuuritietoisesti äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksen luokilla 1–6
- hahmottaa äidinkielen ja kirjallisuuden merkitystä kulttuurisesti moninaisessa ja monimediaisessa maailmassa
- tuntee lasten- ja nuortenkirjallisuuden lajeja ja lasten mediakulttuuria
- osaa arvioida lasten- ja nuortenkirjallisuutta kulttuurisesti sensitiivisellä tavalla
- ymmärtää kirjallisuuden merkityksen taiteena, kulttuurina ja yksilön kasvun voimavarana
- tuntee oppilaiden lukumieltymyksiä, osaa luoda mahdollisuuksia lukukokemuksiin ja tukee myönteisen lukijaidentiteetin syntymistä
- vahvistaa omaa lukijuuttaan ja oppii hyödyntämään sitä pedagogisesti.
- Opettaja
Pilvi Heinonen
Kategoria: Luokanopettajan koulutus
Tavoitteet
- saa valmiuksia opettaa kulttuuritietoisesti äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksen luokilla 1–6.
- hahmottaa äidinkielen ja kirjallisuuden merkitystä kulttuurisesti moninaisessa ja monimediaisessa maailmassa.
- tuntee lasten- ja nuortenkirjallisuuden lajeja, lasten mediakulttuuria ja kirjallisuuskasvatuksen sekä lukemisen pedagogiikkaa.
- osaa arvioida lasten- ja nuortenkirjallisuutta kulttuurisesti sensitiivisellä tavalla.
- ymmärtää kirjallisuuden merkityksen taiteena, kulttuurina ja yksilön kasvun voimavarana.
- tuntee oppilaiden lukumieltymyksiä, osaa luoda mahdollisuuksia lukukokemuksiin sekä lukukokemusten jakamiseen ja tukee myönteisen lukijaidentiteetin syntymistä.
- vahvistaa omaa lukijuuttaan ja oppii hyödyntämään sitä pedagogisesti.
- saa valmiuksia opettaa kulttuuritietoisesti äidinkieltä ja kirjallisuutta perusopetuksen luokilla 1–6.
- hahmottaa äidinkielen ja kirjallisuuden merkitystä kulttuurisesti moninaisessa ja monimediaisessa maailmassa.
- tuntee lasten- ja nuortenkirjallisuuden lajeja, lasten mediakulttuuria ja kirjallisuuskasvatuksen sekä lukemisen pedagogiikkaa.
- osaa arvioida lasten- ja nuortenkirjallisuutta kulttuurisesti sensitiivisellä tavalla.
- ymmärtää kirjallisuuden merkityksen taiteena, kulttuurina ja yksilön kasvun voimavarana.
- tuntee oppilaiden lukumieltymyksiä, osaa luoda mahdollisuuksia lukukokemuksiin sekä lukukokemusten jakamiseen ja tukee myönteisen lukijaidentiteetin syntymistä.
- vahvistaa omaa lukijuuttaan ja oppii hyödyntämään sitä pedagogisesti.
- Opettaja
Leea Lakka
Kategoria: Luokanopettajan koulutus
- Opettaja
Sanna Salanterä
Kategoria: Hoitotieteen laitos
Tavoitteet
Kurssin käytyään opiskelija:
* tuntee äänen ominaisuuksiin ja muodostukseen liittyvät perusasiat elämänkaaren eri vaiheissa
* tuntee yleisimmät äänihäiriöitä aiheuttavat rakenteelliset, toiminnalliset ja neurologiset tekijät
* osaa arvioida puheäänen laatua ja häiriön astetta
* osaa asettaa äänihäiriöiden kuntoutuksen tavoitteita ja tuntee logopedisessä kuntoutuksessa käytettäviä menetelmiä
* on tutustunut oman äänen ääniergonomiseen huoltoon ja harjoituksiin
Kurssin käytyään opiskelija:
* tuntee äänen ominaisuuksiin ja muodostukseen liittyvät perusasiat elämänkaaren eri vaiheissa
* tuntee yleisimmät äänihäiriöitä aiheuttavat rakenteelliset, toiminnalliset ja neurologiset tekijät
* osaa arvioida puheäänen laatua ja häiriön astetta
* osaa asettaa äänihäiriöiden kuntoutuksen tavoitteita ja tuntee logopedisessä kuntoutuksessa käytettäviä menetelmiä
* on tutustunut oman äänen ääniergonomiseen huoltoon ja harjoituksiin
- Opettaja
Maija Vänninen
Kategoria: Logopedia
- Opettaja
Jaana Kanninen
Kategoria: Espanjan kieli ja liikeviestintä
Tavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija hallitsee kiinan kielen kirjallisen tuottamisen useissa eri tekstilajeissa, joita tarvitaan työelämässä ja akateemisessa viestinnässä. Hän kykenee tuottamaan erityyppisiä kiinankielisiä tekstejä ja käyttämään asianmukaista sanastoa, lauserakenteita sekä retorisia strategioita, jotka sopivat erilaisiin ammatillisiin konteksteihin. Opiskelija hallitsee käytännön asiakirjojen (esim. sähköpostit, raportit ja hakemukset), kerronnallisten, kuvailevien ja argumentoivien tekstien laatimisen kiinalaisen työelämän ja akateemisen viestinnän normien mukaisesti. Hän pystyy tuottamaan selkeää, rakenteeltaan johdonmukaista ja kulttuurisesti sopivaa tekstiä kiinan kielen kirjallisia taitoja vaativissa työympäristöissä. Säännöllinen kirjoitusharjoittelu ja palautekeskustelut kehittävät opiskelijan kykyä muokata ja uudelleenkirjoittaa tekstejään, jotta ne täyttävät työelämän vaatimukset. Tämä tukee hänen valmiuksiaan kansainvälisissä liike-elämän, tutkimuksen sekä kulttuurienvälisen viestinnän tilanteissa.
- Opettaja
Jiaqi Guo
Kategoria: Kiinan kieli
Tavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija ymmärtää jokapäiväiseen elämään liittyvistä aiheista ja tapahtumista käytävää keskustelua, joka sisältää myös pitkäkestoisempia puhejaksoja. Opiskelija hallitsee erilaisia ilmaisun keinoja, kuten kerrontaa, kuvailua, vertailua ja vastakkainasettelua. Opiskelija tunnistaa keskeisen informaation kuvailevasta aineistosta ja ymmärtää autenttisia tekstejä. Opiskelija osaa kirjoittaa muistiinpanoja, kirjeitä, tiivistelmiä ja yksityiskohtia sisältäviä tekstejä henkilökohtaisista kokemuksista. Opiskelija on kehittänyt monikulttuurisiin työympäristöihin soveltuvia työelämätaitoja intensiivisen puheharjoittelun, ryhmäkeskustelujen ja esitysten kautta.
- Opettaja
Jiaqi Guo
Kategoria: Kiinan kieli
- Opettaja
Jiaqi Guo
Kategoria: VALITSE KATEGORIA
- Opettaja
Hanna Holttinen
Kategoria: Kiinan kieli
Tavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on kattavat tiedot ja ymmärrys kiinan kielen kieliopin rakenteista ja erityispiirteistä. Hän osaa analysoida ja muodostaa kompleksisia lauserakenteita ja tuntee sanajärjestyksen ja kieliopillisia tunnuksia. Opiskelija osaa soveltaa kieliopillista tietoa erilaisissa käytännön viestintätilanteissa ja tunnistaa erot suullisen ja kirjoitetun kiinan kielen välillä. Opiskelija on kehittänyt tiedonhankinnan ja tiedon yhdistämistaitojaan opintojakson verkkopohjaisen oppimisympäristön käytön kautta ja osaa hallita tehokkaasti ajankäyttöään sekä työskennellä itsenäisesti. Lisäksi opiskelija on laajentanut tutkimuksessa sekä tarkkuutta vaativissa ammatillisissa tehtävissä tarpeellisia tiedon analysoinnin ja yksityiskohtiin paneutumisen taitojaan.
- Opettaja
Jiaqi Guo
Kategoria: Kiinan kieli
Tavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija on tutustunut kielellisen vaihtelun ilmenemiseen ja syihin kiinan kielessä. Opiskelija on syventänyt tietojaan kiinan kielen murteissa Kiinan kansantasavallassa ja sen ulkopuolella ja tuntee suurimmat murrealueet. Opiskelija on tietoinen kiinan kielen murteiden luokittelusta ja kielipolitiikasta. Opiskelija tuntee sosiolingvistiikan peruskäsitteitä ja osaa hyödyntää niitä kielellisen vaihtelun analysoinnissa. Opiskelija kehittää tiedonhaku- ja esiintymistaitojaan.
Opintojakson suoritettuaan opiskelija on tutustunut kielellisen vaihtelun ilmenemiseen ja syihin kiinan kielessä. Opiskelija on syventänyt tietojaan kiinan kielen murteissa Kiinan kansantasavallassa ja sen ulkopuolella ja tuntee suurimmat murrealueet. Opiskelija on tietoinen kiinan kielen murteiden luokittelusta ja kielipolitiikasta. Opiskelija tuntee sosiolingvistiikan peruskäsitteitä ja osaa hyödyntää niitä kielellisen vaihtelun analysoinnissa. Opiskelija kehittää tiedonhaku- ja esiintymistaitojaan.
- Opettaja
Jiaqi Guo
Kategoria: Kiinan kieli